Question

读书计划有哪些？

Answer 1

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为教师的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。特制定如下的读书计划。

一、读书目标：

1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：

1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2、参与网络与周围的读书沙龙交流，积极发表自己的读书点滴体会。

3、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

4、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。

5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

三、开展读书活动的主要措施：

1、要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯

2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。

3、读书要与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀！

Answer 2

很多人制定了读书计划、买了书却不读，所以首先要对书籍做一下分类整理。就是把已经读完和尚未读过或读完的书籍分别罗列出来，再按书籍类型、或者阅读目的进行分类，分类之后进行一下比较，按照阅读率高低排序，找出自己读得比较多的书籍类型与目的。这样做可以帮自己确认在“实际阅读行为”中的“偏好”，从而避免买了很多不读的书籍。
在制定计划的时候要“提前”把每周读什么书准备好，然后把具体的阅读时间和阅读量也大致确定下来。
为了更好地完成阅读，建议制定自己每天的固定读书时间。比如通过早睡逼自己早起，从而获得60-90分钟的晨间阅读时间。有些人可能会选择晚上，但很多时候晚上可能会遇到加班、约会、没精力等意外情况。
同时还要培养快速阅读的能力。如果你现在一分钟阅读200字，那么初步读完一本20万字左右的书籍，可能需要十几二十个小时。但如果你能一分钟阅读2000字，那么一个多小时就能初步读完一本书了，这样的效率肯定能帮你更好地完成阅读目标。至于快速阅读的能力，一方面需要通过不断的阅读来培养，另外也需要进行专门的训练，比如“精英特速读记忆训练”，掌握到两三千字每分钟的阅读速度是比较容易的。
另外，现在很多人都是机不离手的，一有空就刷手机，这就浪费了大量时间。所以控制玩手机的时间也很重要。