Question

英国超半数人的数学只有小学水平，这是为什么？

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Answer 1

这是因为英国人患有非常严重的“数学焦虑症”，这其实并不是一种病，而是因为对数学有一种恐惧心理，导致他们没有积极性和信心去学习，循环往复变成了恶性循环。英国人的数学能有多差呢，这么来说吧，就连基础的九九乘法表都能难道大多数的英国人。此言一出肯定有很多人都不敢相信，但是研究调查表明英国人平均的数学水平就跟我国的小学生水平差不多。

这样差的数学水平，在日常生活中肯定要出现很多的错误和失误。就比如英国的超市在打折的时候，一英镑的商品打完折以后就变成了2.2英镑，这样明显的计算错误很多消费者都没有发现。再例如街上卖东西的小商小贩经常会多找给买家钱，一次两次也就算了，可是时间长了就变成了一大笔亏损。为此英国也做出过统计，每年因为数学计算上的失误而造成的损失高达200亿英镑，这笔天文数字也是让人震惊不已。

至于英国人普遍的数学水平只有小学生水平，这是因为以下几点原因。首先，也是最重要的一个原因，那就是英国的学生都患有“数学焦虑症”。这看起来并不是一种疾病，更像是一种心理疾病。在还没有学习数学时，就把数学想象的如魔鬼般可怕，像登天一样困难。这就导致了他们在学习数学这门科目的时候，完全没有信心和勇气，自然而然也就学不好这门学科。

另外，英国人在数学这方面的教育理念和我国有着很大的区别。英国人更重视学习数学当中的思维和思路，所以他们对于数学的基本知识并不扎实，而我国的学生从小学一年级开始就被要求熟练背诵九九乘法口诀，早就已经滚瓜烂熟印在心里了。

Answer 2

因为历史原因导致的可能比较多吧，英国是一个前资本主义强国，其工业发展是十分领先的，而且也是一个特别具有艺术感的国家，其国民的艺术造诣颇高。所以数学可能因为耽搁了，才导致国民素质偏低的原因吧。

Answer 3

因为英国在人文教育方面并不是非常地重视，尤其是在数学方面，他们比较重视人们体育以及体力方面的教育，还有就是他们的数学教育等级比较低。

Answer 4

因为对于大部分英国人来说，数学属于“死”学问，并不是灵活的学科。他们更重视孩子的思维扩展力和想象力的培养。

Answer 5

英国著名教育家赫伯特·斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》一书中提到：
教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
这是"快乐教育"最早的出处。因此，也可以认为英国是快乐教育的发源地。我相信，教育家赫伯特·斯宾塞最初提出"快乐教育"的理念，在与传统照本宣科、固化呆板的教育方式做抗争时，起到过巨大的积极作用。
然而，根据英国《每日邮报》一项最新调查研究发现，对2000名16至75岁的成年人提问了五个基本数学问题，在没有时间限制的条件下允许他们使用纸笔和计算器，结果显示，超过半数的人答不对超过两题。