您不妨思考两个问题：
是满载而归的累累硕果最重要，还是披荆斩棘的探索过程更珍贵？
“钓”和“鱼”究竟哪一个更值得我们关注？
1欣赏孩子学习的过程，淡化学习的结果
曾经看到网上有人说：对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，他是一个出色的孩子，我看他写的作业，考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子，一个充满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他无需家长的督促，他会自我教育，自我关注学习成绩。
你会说，这样的孩子毕竟凤毛麟角，是所有家长挂在嘴上的“别人家的孩子”。他们的家长之所以不关注结果，是因为完全不需要担心结果。
你在叹息“别人家”的孩子比“你家”的强的同时，可曾思考过，究竟是孩子与孩子之间差距，还是“别人”和“你”的差距？
很多家长在孩子成长过程中缺席，却在孩子失败之后跳出来指手画脚，他们只看到了令人失望的结果，看不到孩子努力的过程，更忽视了教育的失败。
每一位家长都是从学生时代走来，经历过寒窗苦读，感受过黑色七月。有过辉煌傲人的战果，也尝过功亏一篑的苦楚。如今回望过去，恐怕那一张张试卷上的分数早已在记忆中模糊不清，甚至很多人连自己高考分数都忘记了，但当年点灯熬夜的情景，攻克每一道难题之后内心的成就感却历历在目。最珍贵最动人的，永远是历练的过程。
体谅，宽慰，鼓励，比取得了高分更能让孩子欢欣鼓舞，家长们不妨将自己过高的期望暂时放下，带着欣赏和感动，引导孩子享受快乐的学习过程。
2“被认可”和“被欣赏”对孩子尤其重要
以我自身的一个例子来说，我的字很丑，于是在工作之余每天都会练习一篇字，坚持了两个月，效果不尽如人意，于是放弃。可是突然有一天在填表格时，前台说了一句：你的字真好看，我以为仅仅是一句恭维，但听到后面那句“你的字看着有一种字帖的感觉，是不是用字帖练过？”，我的眼睛突然放了光，瞬间觉得自己两个月的努力受到了认可，于是拾起信心，重新拿起了笔。
一个人低落沮丧的时候，一句无意中的鼓励和认可，都有可能给他坚持的动力，照亮他前进的道路。
我记忆最深的是我的一个学生写的一句话：总有一天我也能成为别人眼中的别人家的孩子。
原来，家长在一起聊天总是会聊到孩子，尤其是孩子的考试成绩，向来都是茶余饭后上好的谈资。对成绩的攀比往往让一批家长无地自容。回到家一股脑的对着孩子去宣泄：你看人家的谁谁谁，成绩出类拔萃，你吃的不比人家少，穿的不比人家差，怎么一到考试就这样不争气？
于是孩子有了心理阴影——自己和别人家的孩子差距甚远，给父母丢了脸。试想如果有一天，在孩子的眼中，自己成了家长的弃儿，他们还能看到什么希望？
朱自清的《儿女》中有这样一句话——近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。”是的，只要不“比自己坏”就行。（注：平伯——俞平伯）
教育不是禁锢，而是放手。我们无权将孩子塑造成另一个我们，而是引导他们做最好的自己。
孩子喜欢看书，我们可以不顾别人说孩子会“不务正业”之嫌，给他买大量的课外书阅读；孩子对数学不是很感兴趣，于是，我们也可以底气不足地对他说，其实妈妈小的时候数学也不是太好……
或许由于家长的释怀，使得孩子摘下“高分”的紧箍咒，从而减轻了考试带来的压力。家长们引导他们享受着学习带来的快乐，体会着排除万难畅快淋漓的过程，在下一次考试来临之前，我们只需温和的告诉他们：只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都是最优秀的。
相信我，这句话只会极大的调整他们的焦虑和紧张，不会导致他们放任自我，因为他们比任何人都在意自己学习的成果。
3尊重孩子分数的隐私
家长要建立这样一种信心：不提分数或名次要求，不会影响孩子的学习成绩——孩子从家长的态度中知道，学习不是为了分数，不是为了攀比，而是为了提升自己。他不对分数斤斤计较，才会最终获得好成绩。
《好妈妈胜过好老师》中有这样一段话：
总是把孩子的学习当成是孩子自己的事情，孩子的考试分数也当成孩子隐私的一部分。所以，在孩子的学习上，我除了告诉孩子“如果你需要妈妈的帮助，可以随时提出来，妈妈会很高兴帮你”以外，我并不多过问孩子的学习情况，包括从来不问孩子作业做完了没有，考试考得怎么样等等。遇上孩子的试卷需要家长签意见，我总是问女儿：“你对自己的成绩满意还是不满意？”在得到女儿确切的回答后，我便完全按照孩子的意见签下“满意”或“不满意”，所谓的家长意见其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树立了“学习是自己的事”的思想，孩子在学习上表现出较强的自主性和主动性。
当然，孩子自己是很在意分数的，每次考试成绩发下来后，她总是一进门就告诉我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第几名，哪个地方减分了，减分的原因是什么等等。但我总是告诉她：“孩子，不管你考多少分，在妈妈的眼里你永远是最优秀的！”我因此常常听到孩子大发感慨：“妈妈，我有好多同学没有我这么幸运，她们一旦考砸了，妈妈就会变成母老虎！”
我想，如果一个做母亲的经常在孩子面前扮演母老虎，她早晚会把孩子吓成惊弓之鸟的。别去在意孩子的考试分数，孩子应该是学习的主人而不是奴隶！
家庭应成为孩子幸福安宁的港湾，而不是一个惩罚站。特别是孩子考砸了的时候，懊悔悲伤之情流转心中，是最最需要家长抚慰的时候。但有的家长在恨铁不成钢之时，失去了应有理智，也失去了那份父母应有的慈爱。大发雷霆者有之，谩骂打人者也有之。身处苦痛之中的孩子，是在最爱的父母那里尝受到了投石下井的悲哀。
建议在考试成绩出来后，家长需做到：
1高分不“捧”，总结经验
其实，我们可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求作为奖励。这里一定要注意“合理”的理解，奖励的目的是让孩子看到自己的努力赢来了收获和他人的认可，要恰到好处的去控制奖赏力度。同时我们还要帮助孩子分析卷面的得失情况，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。如果班内竞争气氛很浓，我们应教育孩子以平常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，考出最佳水平就可以了。
2低分不“棒”，找出差距
成绩固然重要，但孩子的进步更不容忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式，也是激发他努力向上的有效途径。正所谓“胜败乃兵家常事”，在学习上更是如此，这个世上没有“常胜将军”，偶尔的失误也是成长的宝贵经历。
3定下目标，鼓励为主
每次考试后，家长应与孩子一起，通过分析试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标。在心理学上，有个词语叫“最近发展区”，就是说我们在帮孩子制定下一步的目标时，可以定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”。
但我们应该明白这个目标不是“军令状”，不是死命令，平时应多在精神上鼓励孩子，在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况，让孩子学得愉快、考得轻松。反之，若不问青红皂白就来一顿“棍棒交加”，只能打掉孩子的上进心、积极性。这种简单粗暴的棍棒教育，家长应戒之。
孩子是我们的希望与未来，望子（女）成龙（凤）是每一个家长的最大心愿，但我们应针对自己孩子的实际情况，以良好、务实的心态去对待孩子的每次考试分数，让孩子在和风细雨中茁壮成长！
在现代社会中，考试成绩往往是父母关注的重点，是学校评判孩子学习效果的依据。正以为大部分父母对孩子成绩如此之重视，很多孩子往往很害怕考试。
不看孩子成绩，肯定不行；光看孩子成绩，肯定也不行。父母究竟应该如何看待孩子的考试成绩呢？
第一，要明白孩子成绩有波动是正常情况。孩子的考试成绩受考题难度、发挥情况、考试环境等等因素影响，出现波动是正常的。有些父母就接受不了孩子成绩波动，一旦成绩下降就天天盯着孩子。
殊不知成绩再好的孩子，也会有考不好的时候。如果每个家庭的父母都要求孩子考第一名，哪有那么多第一名呢？
第二，孩子成绩不好不要一味地归结为孩子学习不努力。不可否认，孩子学习努力程度跟孩子的学习成绩有很大的关系。但是，还是有一些客观因素影响孩子的成绩。例如，孩子每天晚上很晚睡休息不好，孩子不喜欢某一位老师导致偏科，孩子的同桌上课的时候老是讲话干扰到孩子学习等等。
父母发现孩子的成绩不好，不要一味指责孩子学习不努力，要分析背后的原因，帮助孩子解决困难，这样才能有助于孩子成绩的提升。
第三，孩子成绩不好并不意味着孩子以后就发展不好。也许孩子学习已经很努力了，但是学习成绩还是不好。这种情况可以多挖掘孩子在其他方面的天分，不要在学习这方面死磕。
行行除状元，这世上成功的道路并非考好成绩这一条路。
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默默a234:时而呆萌如兔，时而一丝不苟，经常干些囧事，做事喜欢极致。
第一，联系考题的实际内容来认识考试成绩。一般说来，分数的高低同考题的难易、孩子的基础、能力等多种因素有关。从考题的难易上讲，考题的难度较大，取得高分就不容易；考题的难度小，取得高分就容易些。如果不考虑考题内容，规定孩子都要考在95分以上显然是不切实际的。例如，有的学校片面追求升学率，为应付统考，平时出题往往超出教学大纲的范围，学生考及格就不错了。“水涨船高”，题简单得高分；题难，得60分就了不起，50分就能属于中等。
第二，应该将分数放在比较中认识。孤立的一个考试分数不能说明问题，关键是要看孩子的分数在班级内的位置。学校的类别不同，年级不同，科目不同，分数的标准也就不相同。小学一年级语文、数学得满分是常事，五、六年级得满分就很困难了。所以，只有在比较中才能发现孩子的真实情况。
第三，要联系孩子的基础。一次考试分数中所反映的不仅仅是孩子的基础知识，还包括基本技能等。做家长的要从孩子原有的基础出发，判定孩子进步与否，同时找出问题的症结，加以指导帮助。孩子知识基础比较薄，想让他大幅度提高成绩也是不可能的，应该是一点一点地进步。有时，教师为了提高学生的学习兴趣，鼓励差生，考题出得浅一些，在这种情况下，孩子可能得高分或满分。尽管孩子考试分数显著提高，但还不是他的学习有明显进步，这应引起家长注意。
第四，正确看待孩子的考试分数。既要重视分数，而又不唯分数。孩子的学习主要从学习成绩上反映出来，但并不是说分数决定一切，分数高不能说明孩子就聪明。思想品德、活动能力、表达能力等在分数中是无法体现的。知识毕竟不是能力。在科学史上有许多科学巨匠，例如达尔文、爱迪生等，在童年时代，甚至到中学时代学习成绩都不很出众。但他们后来都成了闻名于世的伟大科学家和发明家，这些都是大器晚成的典型例子。因此，家长既要关心孩子的学习，重视孩子的学习成绩，又要教育孩子不要满足于现有的成绩，积极鼓励孩子更多地掌握知识。当孩子得到好成绩时，家长不要过分夸耀、以免孩子滋长傲气，对学习产生惰性。如果孩子的成绩由于某种原因下降时，家长不要大动肝火，打骂一通，应耐心帮助孩子分析受挫的原因，提醒孩子今后注意，争取下一次考得好一些。如果孩子在一段时间内学习成绩一直下降，家长必须引起注意，及时与教师联系，适当加强学习辅导。如果孩子学习一直较差，家长则应严格要求，热情辅导，鼓励孩子克服学习上的困难，设法培养孩子的学习兴趣，只要孩子在学习上有一点进步，家长就应予以表扬，强化孩子的学习积极性。这样孩子的学习成绩自然会持续提高的。
总之，家长要记住，分数不是衡量孩子成绩好坏、能力高低的唯一标准。分数低，并不完全说明孩子愚笨，将来没有出息。
鼓励孩子做手工
孩子考出好成绩，分数高，家长自然欣喜；孩子成绩不理想，家长会指责批评，分数成了一些家长的“晴雨表”。分数就真的那么重要？近日，记者进行了走访。
家长：看重分数，忽略过程和其他方面的能力
记者走访发现，不少成绩好的孩子，不够独立，自理能力差，即使如此，很多父母表示可以谅解。
孙颖是一名高一的学生，优秀的成绩让她得到了很多家长和老师的夸奖。春节后，孙颖报名参加了某辅导学校的封闭式训练。3月2日，封闭式训练的分数单寄到了孙颖的家中，孙颖的妈妈夏女士说：“起初，我对女儿的成绩非常有信心，想必在前三名。但收到分数单的那一刻，我很意外，参加训练的共有25个学生，孩子的排名却在中下游。后来，和老师沟通了解到，孩子文化课的分数高，但整理内务等方面的分数却很低。”夏女士认为，现在孩子上高中，升学压力大，只要成绩好，考个好大学就可以了，其他方面的能力不必太在意。
“长这么大，女儿没洗过自己的衣物。”张敏瑜是一名初中生，妈妈谈及女儿的自理能力时表示，目前对孩子来说，最重要的是学习，自理能力可以慢慢培养。
记者在采访中发现，当孩子考得不好，分数不理想时，很多家长会指责、批评，甚至大打出手。
我市某职业学校的余思华（化名）成绩不理想。班主任邱雨竹说：“孩子爸爸虽然关心孩子的成绩，但方法不对，得知分数后，经常对孩子进行批评、打骂，而没有看到孩子努力的过程，导致孩子失去信心。”
此外，很多家长更多地关注孩子的成绩而忽略了其特长。
高二的陈铭擅长画画。“上学期期末，我安排陈铭制作黑板报，但家长告诉我，孩子学习时间太紧，希望能让其他同学替代。对此，陈铭很不理解，并一度感到失落。”陈铭的老师邱雨竹表示，有的孩子学习成绩不好，但在其他方面却表现出卓越的才能，但在一些家长眼里，这些才能远不如好成绩。（全媒体记者孙慧娟文/图）
有的家长在孩子考试成绩不理想时会很生气，于是就有了惩罚，有些惩罚还很严厉，如果家长这样做那么是会伤害到孩子的自尊心的，会让孩子失去自信，甚至产生自卑。
如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发挥了，然后帮助孩子找出考试失败的原因，是不是思想上不重视、还是学习方法不对头、抑或是考试时间未能合理分配等等。给予恰如其分的评价与鼓励，指出今后的努力方向。
2、对孩子的成绩给予肯定
对于成绩好的孩子，家长应该给予一定的肯定，但是需要注意的是不要过度宠溺，不要过分夸孩子聪明，要看重孩子的学习过程。
其实，我们可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求，甚至给几个吻，就可以当作奖励了。我们更应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。
3、正确的引导帮助
每次考试后，家长可以和孩子一起分析试卷，结合孩子当前的学习状态，根据实际情况，定下一个切实可行的奋斗目标，和孩子一起努力。
每位家长都是望子成龙、望女成凤的，但是在孩子学习这件事上，家长不能急，要知道每次考试分数的高低，并不能代表孩子的综合实力。
所以，爸爸妈妈需要知道，成绩好的孩子，需要正确的表扬，成绩不好的孩子，需要鼓励和帮助。
