
下列各句中加点的成语使用正确的一项是
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我认为选B。
A项。承上启下:承接上面的,引起下面的。多用在写文章方面。
C项。标新立异:提出新奇的主张,表示与众不同。
D项。指做事得法,因而费力小,收效大。
【根据意思可以分析出来,这三项都不合适。故选B。】
A项。承上启下:承接上面的,引起下面的。多用在写文章方面。
C项。标新立异:提出新奇的主张,表示与众不同。
D项。指做事得法,因而费力小,收效大。
【根据意思可以分析出来,这三项都不合适。故选B。】
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选c
下列各句中加点的成语使用正确的一项是(
c
)
a,巧夺天工,一般用在人造的事物上。比如,某件玉雕作品惟妙惟肖,巧夺天工。
b,山穷水尽
用来形容走投无路的糟糕境遇。用在这里不恰当。应改为:水落石出。
d,文物被破坏还不至于“痛不欲生”,应改为“痛心疾首”或“痛惜不已”。
下列各句中加点的成语使用正确的一项是(
c
)
a,巧夺天工,一般用在人造的事物上。比如,某件玉雕作品惟妙惟肖,巧夺天工。
b,山穷水尽
用来形容走投无路的糟糕境遇。用在这里不恰当。应改为:水落石出。
d,文物被破坏还不至于“痛不欲生”,应改为“痛心疾首”或“痛惜不已”。
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D.专家呼吁:提高未成年人的阅读兴趣,循循善诱地引导他们多摄取营养丰富的“绿色食品”,是学校和社会的当务之急。
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因为“休戚相关”是表示忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切,利害相关。
而这里所讲的发展学生智力,与培养学生的非智力因素二者之间是并列的关系,所以应这么写:“我们教育工作者应该懂得:发展学生智力,必须与培养学生的非智力因素结合起来,
因为二者是息息相关的。”
而这里所讲的发展学生智力,与培养学生的非智力因素二者之间是并列的关系,所以应这么写:“我们教育工作者应该懂得:发展学生智力,必须与培养学生的非智力因素结合起来,
因为二者是息息相关的。”
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