求“的、得、地”三个的不同用法？
一、后面接的词性不同。
1、的：“的”后面接的是名词。
2、地：“地”后面接的是动词。
3、得：“得”后面接的是形容词。
二、标记不同：
1、的：定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
2、地：状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。
3、得：补语的标记，一般用在谓语后面。
三、用法和结构形式不同：
1、的：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
2、地：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。
3、得：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）。
一、后接词语词性不同
1、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。如：敬爱的总理、慈祥的老人。
2、“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。如：高声地喊、愉快地唱。
3、“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。如：走得很快、踩得稀烂。
二、结构形式不同
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
三、在句中的标记不同
1、的是定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
2、地是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。
3、得是补语的标记，一般用在谓语后面。
扩展资料：
1、如果"de"的后面是"很、真、太"等这些词，一般用"得"
2、有一种情况，如"他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的"一蹦三尺高"虽然是表示动作的，但是它是来形容"高兴"的程度的，所以也应该用“得"
例句分析
一组含有"的"、“地”、“得”的例句如下：
1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3、小明在海安儿童公园玩得很开心。
1、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。
如：我爱勤劳的妈妈。句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。
2、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。
如：他积极地回答问题。句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。
3、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。
如：地被扫得很干净。句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。
“的”、“地”、“得”用法顺口溜
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
后面多跟名词
如蓝蓝的天
白白的云
地
后面多跟动词
如认真地做
努力地干
得
后面多跟形容词或副词
如好得多
笑得灿烂
