学习知识or如何思考，教育到底是什么？
从古至今，明智有才能的人已经讨论了教育问题，并对这些问题反复明确地表达了他们的观点，我完全不能以权威自居。作为教育领域的半门外汉，除了个人经验和个人信念之外，什么都没有。谈论教育问题的勇气从何而来？
如果这真的是学术讨论的问题，人们可以对这些考虑闭口不谈。但是在人类的生活和行为上，情况不同。在这里，仅仅知道真相是不够的。
相反，如果不想失去这种知识，就要努力继续更新。它就像建在沙漠上的大理石雕像一样，随时受到埋在沙子里的威胁。只有不断伸手擦拭，大理石才能在阳光下永远闪耀。为此，我也要尽绵薄之力。
学校一直是将传统财富从一代转移到下一代的最重要手段。比起过去，这个道理更适合今天。现代经济发展削弱了家庭传统和作为教育承载者的作用。因此，人类社会的生存和健康更依赖于学校。
有时人们认为学校只是一个工具，用它将一定数量的知识传递给正在成长的下一代。事实并非如此。知识是死的，而学校是为活人服务的。
它旨在培养年轻人对社会繁荣有价值的素质和能力。但这并不意味着剥夺个人的独创性，使他成为社区不需要的工具。就像蜜蜂或蚂蚁一样。
因为一个没有个人独创性和个人目标的标准化个人组成的社会将是一个完全没有发展可能性的可怜社会。相反，学校的目标是培养能够独立行动和思考的个人，这些个人应该把服务于社会视为他们的最高生活任务。约翰肯尼迪。
但是人们如何才能更接近这个理想呢？我们能通过道德说教实现这个目标吗？绝对不行！言辞到现在也会成为空洞的声音，走向毁灭的道路永远伴随着对理想的孵化。
但是人格不是通过他们听到和说话，而是通过工作和行动形成的。
因此，最重要的教育手段总是鼓励学生采取行动。这也适用于学生第一次学写字、大学毕业生写博士论文、写诗、写论文、翻译或翻译一篇文章、解决数学题或体育运动。
但是，在所有成就的背后，都有这种成就所依赖的情感动机。反而会因事业上的成功而得到加强和滋养。这里存在的最大差异是，它们与学校的教育价值有着密切的关系。
