从小给孩子进行音乐智能很重要，为什么呢？
这是开发孩子音乐智能的第一次机会，不要错过给孩子做音乐胎教的好机会。前埃斯特曼音乐学院名誉教授朵拉前埃斯特曼音乐学院名誉教授多德舍特勒进行了著名的胎教实验。该实验持续了14年，最终得出了音乐胎教组儿童比没有音乐胎教组的儿童更有音乐天赋，学习也更好的结论。
所以及时给孩子上音乐胎教对孩子以后音乐认知能力的发展有很大的影响。不要单方面评价孩子的智力豆豆，每次他考完试，父母见到他的第一句话就是“考试怎么样？”是。考试考得好，父母特别高兴，称赞孩子，同时给孩子物质上的奖励。如果考试没考好，父母的脸色马上就变了，过去一秒也是晴天突然下起了暴雨。随后而来的是喋喋不休的唠叨和训诫。
美国哈佛心理教授：如果没有“傻瓜”孩子，培养“多元智能”是关键结果孩子每次考试都会过度紧张，老师认为孩子平时认真听课，作业也写得很好，但只要考试就不好了。成长比成绩更重要。一次考试只是人生长跑的一个阶段，一次考试考得不好，下次。事实上，孩子成绩不好的时候，父母只要告诉他尽力就行了。接近孩子的世界，给孩子一个舒适的教育环境。董事的《一本书读懂孩子心理》中说：“孩子们天生不同。
他们在心理和智力水平上有各自的风格和优势，所有孩子都可以在教育工作者的有效教育下充分发展。”我们要意识到，当孩子看到聪明的时候，一个孩子有多聪明，只有一个孩子在某些方面聪明，如何聪明没有问题。父母或一位老师认为孩子不聪明，其实是对多元智能理论的疏忽。中国有句谚语叫“360行，行选状元”。“人的能力是各有优点的意思。
郑俊辉台球打得很好。郎朗是钢琴天才。郭德纲相声说得很好。“多智能理论”告诉3360父母，不要在成绩上片面评价孩子的聪明才智，要从各方面观察、评价和分析孩子的优点和弱点，并以此为基础，选择和设计适合孩子的教育内容和方法。
