Question

为什么说教学过程是一种特殊的认识？？

Answer 1

1.教学过程首先主要是一种认识过程，引导学生认识客观世界并改造主观世界。

教学过程主要是引导学生掌握人类长期积累的科学文化知识的过程，学生循序渐进地学习和运用知识的认识活动，是贯彻教学过程始终的主要、基本而特有的活动；教学中的交往活动是围绕认识活动进行的；教学中促进学生身心发展，并使其符合社会价值标准与目标的活动则是在相关的认识与交往活动基础上进行的。所以师生为传承知识而相互作用的认识活动是教学活动区别于其他活动的最突出、最基本的特点。

2.教学过程是一种特殊的认识过程。主要表现为：

第一，间接性。教学过程主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界。

第二，引导性。教学过程中学生的认识活动需要在富有知识的教师引导下进行，而不能独立完成。

第三，简捷性。教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生过程。

第四，制约性。学生的认识过程还受儿童身心发展特征的制约。

Answer 2

第一，间接性。教学过程主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界。

第二，引导性。教学过程中学生的认识活动需要在富有知识的教师引导下进行，而不能独立完成。

第三，简捷性。教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生过程。

第四，制约性。学生的认识过程还受儿童身心发展特征的制约。

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