很多孩子越补课，学习成绩越差，这是为什么？
当一个学生的成绩越补越差的情况下，许多父母都是在想是否补课老师不行，不然再换一个试试，随后就在不一样的补课班中间行走，最终发觉不管怎么补都无济于事。补课班真的是坑人的吗？也不是吧，即然存有就会有科学性，更何况补习都是同意的，都没有谁去逼迫。是补课班老师不尽职尽责、不专业吗？也不一定，辅导班中还有许多出色的导师，赢得了父母和同学的认可和认同。其他孩子能提高，为何自己的孩子不可以呢？这个时候真的从自身小孩的的身上改整了
假如考试成绩的波动在一定范围之内，例如十分上下，也能理解，终究每一次测试的考题和小孩的做题情况都各有不同。假如下降比较大，就真的去考虑了，小孩在补课班授课不是就是来过时长的，玩儿的，授课也不听。真是如此的话，孩子的学习的确存在的问题了，不但在辅导班，校园内毫无疑问都是存在的问题的。辅导机构仅仅协助学生上课的，不大可能核心学生成绩的急剧转变，还是得看孩子在学校的学习状态，终究大部分时间都在学校学习的
特别是这些基本较为单薄的学员，上补习班大部分并没有，能跟上无法跟上不用说，最关键是不听，单纯便是来打发时间的，针对这种学员而言，上补习班便是一种压力，不仅不能让学习状态明显改善，还会继续提升厌学心理的心态，最后发生考试成绩再次下降都是在意料之中。当然，辅导机构并不是元凶，成绩下滑的罪魁祸首或是学员自身，自身不想学，不肯学谁也没办法。学习是有方法的，注重松驰竹贵，注重因人有所不同的。本应歇息的时长却让孩子去补习，导致宝宝心身疲倦。小孩心身疲倦，学习效率低。学习效率低，考试成绩不是很理想化
考试成绩不是很理想化，必须去补习。那样恶循环，无休止。因为长期性过载学习培训，造成小孩的厌学心理，具有反作用力。并没有了解到教育人是项漫生活，必须教师尤其是父母渐渐地塑造。不从源头上去处理孩子的学习兴趣爱好难题，臆想根据补习提升孩子的成绩，是揠苗助长，取不上应该有的实际效果。一切课程，都是有学习培训这一科目的着重点。像有机化学这种课程，不仅有理工科的逻辑性，又有文史类专业知识的碎碎的。假如单按理工科的学习的方法仅仅做题刷题，或是单按文史类的学习的方法记诵记忆力，都不会具有特别好的功效。有效的方法，是在记忆力了解的前提下整理知识结构，并根据刷题吸取经验，要非常重视反思总结。
