Question

学生被老师误会，学生解释情况，但老师就是认为学生是在找理由怎么办？

学生被老师误会，学生解释情况，但老师就是认为学生是在找理由怎么办

Answer 1

开门见山法

这需要孩子有胆量，敢于在关键时刻表达自己的想法 。譬如，当老师认定孩子说谎时，告诉孩子不妨直接了当的说:“老师，我说的句句都是实话，请您相信我。”开门见山的好处是一针见血，老师能够及时意识到自己的错误，但这种方法也有一定风险和副作用，往往会令老师难堪，甚至下不了台，激化矛盾 。因此，这种方法比较适用于只有老师一个人在场的情况，这时提出效果更好一些。

☞迂回法

在处理被老师误会的情况时，迂回法也不失为一种较稳妥的应对方法。例如，老师误以为孩子抄了同学的作业，开门见山法可能会使正在气头上的老师认为孩子有顶嘴之嫌 ，辩解不成，反而错上加错 。针对这种情况，告诉孩子不妨采取迂回法，等到老师气消时，再对老师说:“老师，我知道您是为我好抄作业不对，但这作业真是我自己写的，不信您可以出题考我。 ”当然，这种方法要想取得成功，还需要孩子掌握一些说话的技巧，婉转的表达方式更能让老师愿意接受并反思自己的言行 ，因此，在公众场合不妨使用迂回法。

Answer 2

学生被老师误会，学生解释情况，但老师就是认为学生是在找理由怎么办？
我觉得一个学生被老师误会了，学生努力的解释，但老师就是认为学生是在找理由。
最好的办法是找一些证据，或者是找同学帮助你来解释，这样有理有据就解释的通了。

Answer 3

如果实在解释不清那就不必再解释，强行解释只会适得其反。

Answer 4

那就不解释了。你永远不能叫醒一个装睡的人，解释了老师就是认为在找理由所以继续解释只会徒增学生烦恼

Answer 5

这个问题没有描述事实，仅仅说空话，由此可见，老师没有误会，是学生在找狡辩理由。
怎么办？虚心，诚心，诚恳，诚实是解决师生问题的最好方法。