庄子修心课第25课 道行之而成,物谓之而然
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《齐物论》
可乎可,不可乎不可。道行之而成,物谓之而然。有自也而可,有自也而不可;有自也而然,有自也而不然。恶乎然?然于然。恶乎不然?不然于不然。物固有所然,物固有所可。无物不然,无物不可。故为是举莛(tíng)与楹(yíng),厉与西施,恢诡谲(jué)怪,道通为一。
本身事物存在于两面,好坏,是非,对错等等,你的关注点在哪里,突破口就在哪里。世上本没有路,走的多了也变成了路。路是要一步一步走出来的,就像现在我的状态,每天就是想想想,没有实行那不也是空想吗?物谓然之而成,这东西你叫它是什么它就是什么,你叫它好它就是好,你叫它不好它就不好。就像现在学习的途径很多很多,你只选择属于你的去实践。
作业做完了,我就想以后没课出来我要先听听理解运用然后在下一次课之前,把这次作业完成。现在发现自己有个规律,不存到三篇作业我是不会去做的。25课听了不止20遍,我终于明白这古文的意思,也总结出让自己进步的关键点。我有时候写作业是蛮堵的,因为老师布置的题目,有些主题让我不想去触碰。现在终于明白了。
孩子做作业,晚上还有辅导班,时间都以分钟来计算,每次催催,孩子也不配合,我呢就嚷嚷嚷嚷,孩子也更抵触了。我想培养孩子的独立性还有时间安排,到后面都是我说了算,他们不配合,我就说你们这样怎么可以,我们时间很紧张的,晚上你们又要很晚很晚才睡。我就像文中说的,物谓之而成,我对孩子的评价,孩子就真的是这样。尽量让他们来安排,我在旁边指导。
可乎可,不可乎不可。道行之而成,物谓之而然。有自也而可,有自也而不可;有自也而然,有自也而不然。恶乎然?然于然。恶乎不然?不然于不然。物固有所然,物固有所可。无物不然,无物不可。故为是举莛(tíng)与楹(yíng),厉与西施,恢诡谲(jué)怪,道通为一。
本身事物存在于两面,好坏,是非,对错等等,你的关注点在哪里,突破口就在哪里。世上本没有路,走的多了也变成了路。路是要一步一步走出来的,就像现在我的状态,每天就是想想想,没有实行那不也是空想吗?物谓然之而成,这东西你叫它是什么它就是什么,你叫它好它就是好,你叫它不好它就不好。就像现在学习的途径很多很多,你只选择属于你的去实践。
作业做完了,我就想以后没课出来我要先听听理解运用然后在下一次课之前,把这次作业完成。现在发现自己有个规律,不存到三篇作业我是不会去做的。25课听了不止20遍,我终于明白这古文的意思,也总结出让自己进步的关键点。我有时候写作业是蛮堵的,因为老师布置的题目,有些主题让我不想去触碰。现在终于明白了。
孩子做作业,晚上还有辅导班,时间都以分钟来计算,每次催催,孩子也不配合,我呢就嚷嚷嚷嚷,孩子也更抵触了。我想培养孩子的独立性还有时间安排,到后面都是我说了算,他们不配合,我就说你们这样怎么可以,我们时间很紧张的,晚上你们又要很晚很晚才睡。我就像文中说的,物谓之而成,我对孩子的评价,孩子就真的是这样。尽量让他们来安排,我在旁边指导。
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