Question

参加阅读分享会有感

Answer 1

          中午1:30开始，语文组进行了第1届阅读分享会。老师们分享的书目比较丰富，有《给教师的建议》、《活着》、薛瑞萍的书系列、《树下》等。听完了16个老师的分享，我有以下感受：

    1.欣喜。每个老师都讲了阅读后的感受，有的利用阅读改变了学生和班级，老师们分享时金句频出，例如书香班级是非少，书香家庭幸福多；从哪儿找时间？一昼夜只有24小时；先做读书人，然后谈教育；教师是童心的梳子；阅读的本质是什么？倾听；样样都抓必定样样抓不起来；不放手的老师是无能的老师；心平气和4个字是解决问题的良方……由此可以看出，读书已入脑入心。这正是学校努力追求的结果。

    2.多读书。高兴时读书，能让人勇往直前。难过时读书，让人心平气和。烦躁时读书，让人恢复平静。迷惘时读书，让人找到症结，找到解决问题的办法，加深对工作和生活的感悟。熊懿说：样样都抓，必定样样抓不起来。她班上的纪律抓的就非常好。刘星辰读《活着》，觉得活着是一件非常幸福的事。 张静姝读后觉得开卷有益，不禁掩卷深思；樊其伟觉得如果再不读书，跟年轻老师的差距就会越来越大……读书能改变自己的生活，也能改变学生。一个爱读书的老师，才能带出爱读书的学生。

      3.故事分享。很多老师分享时利用讲故事的方式，这样给听者留下了更深刻的印象。他们讲书上是怎么做的，自己班上是什么情况，根据书上内容又是怎么改变的。知识改变命运，读书，改变了我们的教育生活，面对挑战，我们能沉着应对；读书，让我们的工作更加丰富有意义。

      专家说，一个优秀的管理者是讲故事的高手，他能一口气讲出好多班上学生的故事。从分享中我们也看到，不少老师就在讲故事，讲利用读书改变学生的故事。这些老师都是优秀的管理者。

        4.要思考。老师们已经树立了师生都要读书的意识。现在就要思考，学生读什么书，怎么读，为什么要读？读书不能够仅仅局限于课本。老师们分享的都是课本以外的书目，学生更要跳出课本，在课外读物这片书海里自由畅游。得语文者得天下，得阅读者得天下。常阅读的人与众不同。我在一二年级上课时，发现那些发言积极、思维敏捷的学生，明显就是课外阅读丰富的孩子。这是一个颠簸不破的定理。

      5.读书，解决跟谁在一起的问题。小丁是个极其爱阅读的老师，跟她在一起的老师深受感染，都爱上了阅读。这就是阅读的力量，这就是影响。我想，爱读书的人是幸福的，爱读书的人在一起交往是幸福的，因为他们明事理，不狭隘。其实，幸福就是跟谁在一起的问题。幸福的生活不是怎么过，而是你和谁一起过。成功的道路不是怎么走，是你和谁一起走。荀子说，蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。你跟着什么人，就会学什么样，跟着什么人就有什么样的模式。人是受周围人影响的，人的成长被环境引导。所以，老百姓总结：挨着金銮殿准长灵芝草，挨着臭茅坑必长狗尿苔。不勇敢，就跟勇敢的人在一起。不快乐就跟快乐的人在一起。没有机遇，就跟幸运的人在一起。不读书，就跟爱阅读的人在一起。这样，人生会越来越幸福。