学英语要学语法吗?
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英语(英语:English)是一种西日耳曼语支,最早被中世纪的英国使用,并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一,称为英格兰。
英语语法是针对英语语言进行研究后,系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。
英语是按照分布面积而言最流行的语言,但母语者数量是世界第三,仅次于汉语、西班牙语。它是学习最广泛的第二语言,是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。与英语为母语的人相比,将其作为第二语言学习的人更多。它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的母语,在加勒比海、非洲和南亚被广泛使用。
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英语是按照分布面积而言最流行的语言,但母语者数量是世界第三,仅次于汉语、西班牙语。它是学习最广泛的第二语言,是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。与英语为母语的人相比,将其作为第二语言学习的人更多。它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的母语,在加勒比海、非洲和南亚被广泛使用。
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你有这样的疑问吗?我的孩子开始学英语了,那该不该学语法呢 ? 语法存在于句子中,只要说对了句子,就掌握了语法。
学不学语法,有两个观点。
主张不学语法的论据是:学汉语不用学语法,只要有足够量的听、说、读的训练,就能形成语感,有了语感,语法自然水到渠成。
主张学语法的论据是:语法规则能指导我们造出大量正确无误的句子;学习英语,没有学汉语时那样的语言环境,不能获得足够的英语语言实践机会,所以要好好学语法。
这两个观点貌似都有道理,家长们可以自行参考。
提倡学语法的,可以试想一下,咱们的母语汉语说的那么流利是因为我们懂了很多语法还是大量听说和阅读练习呢?以前的年代说没有语言环境可以理解,而现在信息时代,网络时代,还能说没有语境没有资源吗?还没有语言实践机会吗?咱们中国人花在学语法上的时间还少吗?那效果又如何呢?我们这一代70、80、90都是在学语法中过来的,那我们的英语又好吗?能自由交流和自主阅读吗?
学语法还不如让孩子好好练习语感,有了语感,语法自然水到渠成。有了足够的听、说、读机会,培养好了语感,很多语法项目在语言实践中就可以无师自通了。
我本人并不完全反对语法教学。为了弥补语言环境上的制约,可以在形成相当程度的语感后,在“适当时机”进行适量的语言规律的点拨。但是,语法教学一定要遵守“适时适量,少而精”的原则,不能进行“满堂灌”。
学不学语法,有两个观点。
主张不学语法的论据是:学汉语不用学语法,只要有足够量的听、说、读的训练,就能形成语感,有了语感,语法自然水到渠成。
主张学语法的论据是:语法规则能指导我们造出大量正确无误的句子;学习英语,没有学汉语时那样的语言环境,不能获得足够的英语语言实践机会,所以要好好学语法。
这两个观点貌似都有道理,家长们可以自行参考。
提倡学语法的,可以试想一下,咱们的母语汉语说的那么流利是因为我们懂了很多语法还是大量听说和阅读练习呢?以前的年代说没有语言环境可以理解,而现在信息时代,网络时代,还能说没有语境没有资源吗?还没有语言实践机会吗?咱们中国人花在学语法上的时间还少吗?那效果又如何呢?我们这一代70、80、90都是在学语法中过来的,那我们的英语又好吗?能自由交流和自主阅读吗?
学语法还不如让孩子好好练习语感,有了语感,语法自然水到渠成。有了足够的听、说、读机会,培养好了语感,很多语法项目在语言实践中就可以无师自通了。
我本人并不完全反对语法教学。为了弥补语言环境上的制约,可以在形成相当程度的语感后,在“适当时机”进行适量的语言规律的点拨。但是,语法教学一定要遵守“适时适量,少而精”的原则,不能进行“满堂灌”。
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