如何引导孩子爱上做题？
题主这个问题很好。我想就个人近二十年的从业经验说说自己的看法，希望题主能给题主提供一些思路，让孩子的学习成绩尽快进步。个人认为，要让孩子不讨厌做练习题，甚至从做题中获得快乐，作为教师和家长应注意以下几点：
一、布置练习题要有针对性。
课后练习是对课堂内容的复习、巩固和提升，是教与学的重要环节。古人云：“拳不离手、曲不离口”，说的就是加强练习的重要性。 但练习要有针对性，练习的内容要和当天或者最近的教学内容保持一致、高度吻合，不能随意安排。 我见过一些家长，随便到书店买一本练习册就让孩子去刷，结果往往是写几页后就束之高阁了。
二、布置练习题要有梯度。
一份高质量的练习题，形式要丰富、难度要有梯度。 从形式上不但要有选填题、还要有解答题及其它题型（各学科有区别）；从难度上既要有基本概念的复习回顾、还要有拓展思维的思考题；从目的上既要加强熟练程度、还要能使学生达到自我归纳及提升；从学生的感受上既要有能解决问题的快感，还要能体会到突破思维时的艰难。 我在给学生编写练习题的时候，通常一份让学生一个小时能完成的作业，我在编写上需要花费两到三个小时。
三、布置练习题要适度。
这个适度包含两个方面：第一是量，小学生一般以30分钟左右为宜，初中生可以达到45分钟到一个小时。不可题量太大，太大学生容易产生畏难情绪，轻则敷衍塞责、马虎应对；重则产生厌学情绪，对身心造成伤害。适度的第二个方面是难度，应根据学生学习水平，布置适合学生完成的作业。尽量不要出现太多学生不会的题。
四、要让学生做高质量的题。
对于学习而言，不是做的练习题越多越好，而是要多做高质量的题。 轻易不要做超纲的题，不做命题质量差的题，不做大幅超过学生能力的题。另一方面，要多做有助于提高思维的题，多做能举一反三的题，多做考试中常见题，多做学生以前在练习和考试中掌握的不是太好的题。 所以，给孩子布置练习题最好是熟悉学生的家长或老师，另外，鉴于各地教材、考试范围等的区别，应尽量避免给孩子选择外地的教辅资料，特别是中高考相关的。
五、要关注学生的做题过程。
说句不怕得罪人的话，非专业人员很难看出一份作业的质量的高低。 由于水平有限，大部分家长在辅导孩子学习的时候，更多的是看结果是否正确，有多少不会的题，好一点的还能注重一下整洁度。而更多的家长根本无力关心孩子的审题是否严密、思维是否清晰、格式是否规范。而学生呢，以我带过的学困生来看，基本不会写作业，注意，我说的不是不会做题的知识，而是拿到作业后不知道如何下手。以我教的数学为例，勾圈点画的问题、解答题的“解”字写在哪儿、对齐的问题、布局的问题等等，这些被忽视的问题恰恰是导致孩子写作业没有规矩、没有成就感的重要原因。
总而言之，要让孩子喜欢上做题，需要持之以恒的给予专业的、耐心的教导。希望孩子们都能喜欢上做题，让我们每天和孩子度过的时光不再是“鸡飞狗跳”，而是“母慈子孝”。
父母自己做题以此来引导孩子自覚做题，这种効果应该起作用。
