为什么学了四年本科感觉什么都没学到？
本科阶段有四年学习时间，主要学习基础课、专业基础课、专业课，需要学习的知识很多！本科四年毕业，如果感觉什么都没有学到，是“正常”的感觉，主要有以下三个方面的原因：
一、本科所学知识的“实用性差”
本科阶段是“通识教育”，强调通用基础知识和专业基础知识的学习，没有强调实用性！以工科为例：大一大二阶段，主要学习数学、物理、化学、信息、英语等基础课程；大三大四阶段主要学习专业基础课和专业课，对某一个具体的专业来说，这些课程也是“专业的”通用基础课程。四年本科的学习，其实都是在学 “基础知识”，给人感觉确实“没用”！个人如果在专业上继续“深造”，这些基础知识是必不可少的，非常有用！个人大学毕业如果继续从事大学所学专业相关的工作，就会发现本科阶段的专业知识“用得最多”！
二、本科阶段缺乏“实战训练”
本科4年的课程很多，平均每学期6-10门课程！此外，大一大二要考“英语四、六级”，大三大四要准备“考研、公考”等！本科四年，大部分学生的学习都是为了应付考试，导致课程学习的质量很差，对专业知识只能“生吞活剥”，缺乏“实战训练”！因为没有实际应用，个人会感觉所学的知识没有用，也就是什么都没有学到！现在教育部已经在高校改革，本科阶段减少总学分，也就是减少本科的课程，增加实践环节！
三、与学习态度有关
本科阶段的学习需要“自我修炼”！大学的学习环境相对宽松，学校强调学生学习的自主性，留出时间和空间让学生去发展自己，因此学生需要自己决定“将来干什么”！部分学生本科阶段目标不明确，不知道将来想干啥，学习的目标就是考试、混文凭，四年本科确实什么都没学到！
在校大学生可以阅读本人的文章《大学生的“自我修炼”》，可以为大学阶段的学习提供参考！
您别说，我最近跟我女朋友有讨论过这个问题，我女朋友今年应届毕业生，也是国内的一本，虽不是985 211 但也不是野鸡大学。4年下来感觉收获不高，她最有收获的那一年就是她去美国交换的那一年。当然啦，很多人跟她一样进了大学一开始不是抱着学习的目的而是放松的目的，毕竟高中真的苦，进大学是来体验快乐的。我自己大学是在美国上的，学的还是比较多，文化上面最多了，比如如何融入美国 社会 ，学习了不同国家的不同文化，书本的知识想必跟国内也是差不多的，只是换个语言而已，说实话读完本科我最大的感受就是，本科的课程真的都是基础课，哪怕是专业课也是很基础。这些基础对我找工作你说有影响吗？肯定是有的，如果我从事相关专业，但是你说影响很大吗？真的不大，感觉进 社会 又是从零开始。我女朋友最近刚写完毕业论文，她一开始都不知道怎么写。不过我觉得每个不一样，一个有规划的大学生，一定每年都在做计划的，比如大一要完成什么，大二要干嘛，比如要有一次有意义的实习，最好是大公司，雅思托福要考到多少，学校社团活动要参与多少，感觉这些活动都很有意义，但是要有目标吧。有些人四年下来肯定就是每门学科过了就好，有些人可能要高分过然后考研。
不过说实话现在很多人读大学都不确定自己喜不喜欢学习，而是先拿一个文凭再说。真的有四年时间给你去坐自媒体，也许现在你的起点比绝大部分应届毕业生高。但是读大学是一个稳妥的选择，也是一个非常丰富的经历，认识了很多同学，也学了一些知识，它改变了我的世界观，价值观。但是我学到了很多吗？确实没有多少，或者说我学到的东西更多的是体验在生活层面上，而不是知识层面上。我不是一个学霸，我想学霸的答案可能跟我不一样。
其实很多人在大学四年都会有这种感觉。这是一件很正常的事情。
举一个例子吧，咱们先不说大学四年吧。就算是一个学期过去，是不是很多人都会说这个学期过去的真快。而且，尤其是大学，在面临着结课考试、期末考试，大家是不是都是两三天复习完一学期的课呢？是不是一边复习一边说，“如果这次不挂科，下个学期一定好好学习，重新做人”？这就是了，大学四年的荒废感来源于每一天的“拖延”。
这次疫情，很多学校都不返校，学生又在家里完成多少校内本该学习的知识呢？就算部分学校可以返校，学生是不是说着“千里回去挂科”的话呢？学校是一个相对来说很宽松的地方， 因为大学高校需要学生们在大学四年有着宽松的环境进行思想的碰撞，所以对学生不该有着严格的规则限制 。而大多数学生因为学校对学业管得不严，又刚从高中解放出来，肆意放纵自己的懒惰。当然，因为在以往的学生时期，不需要自律，每一天都有人给布置相应的任务。大学没有，在以往没有培养出来的自律习惯、自学习惯，在大学里也不可能一下就有的。
如果一个学生有着较强的自觉，他不会问这个问题。问这个问题的往往是没有自律习惯的同学。而很多人在大学四年中没有意识到这个问题。一部分人，因为受到挫折，可能会意识到，进而改变自己的陋习。比如说，四六级多次没过、考试真的挂科的。这些打击说不定能够敲醒他们。
而真正不幸的人是什么样的呢？是有些“小幸运”的人。他们可以4级考试，425分低分飘过，被同学们考前当成锦鲤而沾沾自喜。他们可以在考前四处打听去年的考题，进行“重点复习”或者是在同宿舍或同班的学霸室友的帮助以及老师的平时分，勉强及格。虽然嘴上说着“下学期一定好好学习”，但每次都是险之又险的侥幸过关。这部分的人幸不幸运？幸运，可到大学四年最后，没人能为他帮助他改变，也没人能够帮助他实现水平的提高。这就是为什么大多数大学生四年就这么荒废过去的原因。
希望我的回答对你有所帮助。
我是在读研究生，在我大三的时候也考虑了这个问题，正好可以和大家分享一下。
首先有这种感觉的人分为两种情况：
第一类人呢 ，在高中时听高中老师每天说，等你们上了大学就随便玩。这一部分人引以为真，真的每天都在玩，加上我们国家大多数的大学时不要求上课纪律，或者纪律抓的不严，所以这类人上课玩手机，或者干脆翘课。等到期末考试的时候背背老师画的重点，得个六十多分，考完试背的那一点点东西也乖乖得还给老师了。这类人本身就什么也没学到，自然感觉什么都没学到。
第二类人呢 ，在大学按部就班，老师上课讲得好好听，课后完成作业，考试认真复习，有了一个好成绩。但是他学得东西没有机会去使用到实践中，以我自己为例，我读的是化学专业，在本科得时候觉得这些知识只是我通过考试得工具，但是到了研究生阶段我发现以前那些我认为没什么用的知识，真的可以应用在各个地方。我才知道，才发现我其实本科得时候学到了很多东西。如果你是这类人，我建议你多参加专业领域内得实践，把知识用到实践中，收获物质奖励得同时也增加了自己对自己得认同感。
您好，我是Kiki， 非常荣幸能够受邀回答您的这个问题。您的这个问题，相信很多已经毕业的，甚至毕业很多年之后再回想自己的大学生活时，都会有您的这个感受：在大学思念似乎是什么都没有学到。
我想跟您分享的一点是： 凡事存在即合理。
很多人上大学都感觉自己都没学到，但是仔细一想，真的是吗？毕竟题主也只是说这个“感觉”，这只是自己的主观臆断，并非客观事实。因为，如果去掉这四年，直接走入 社会 ，想想又会有如何“感觉”呢？
在这里像跟您分享个身边的真实实例，这个事情发生在一个远房表妹的身上。当初高考成绩下来之后，她的成绩不是很理想，自己也不想上，她家人就给她安排了一个技校，女孩子嘛，家人总是觉得去当个幼师是最好的，她也去上了。上了两年，毕业找工作，学校给分配了一个幼儿园，实践出真知，每天面对哭哭闹闹的小孩子，她真的是不喜欢，于是后悔当初自己没上大学。因为，她面对的不仅是孩子们哭闹的压力，更是对自己职业发展的担忧。这个实习的幼儿园是个很小的幼儿园，随着年龄的增长，对自己的各方面要求有了变化，但是想到大些的，更正规的幼儿园，必须要有大学文凭在先，她跟我说她现在在自考大学的文凭，真的很后悔自己当初没有选择上大学。
通过这个例子，我们也许会有种身在福中不知福的感受，的确，大学就是个小 社会 ，即使专业知识学的并不扎实，它也增加了你很多的阅历，这些都是无形的财富。
其实，Kiki今天想跟您分享的是要保持一个好的心态。当然，能够意识到自己的不努力就是一种进步，因为任何时候改变都不晚。现在觉得大学四年没有学到什么，希望在很多年以后再次回顾过往，不要感觉自己工作之后依然没有什么长进！要加油喽！
请关注@职场赋能Kiki，喜欢 探索 职场更多可能。希望我今天的阅读能够给您带来更多深入的思考。谢谢您的阅读。
我相信这是一个困扰99.9%大学生的一个问题，为什么因为基本上所有人吧都会有这样的感觉，感觉自己学了4年，可能什么都没有学到，呃，文科生尤其是当然理科生的话可能还会好一些。
其实从一种功利的角度讲，可以说是只有你能够在生活中用到你学的东西，并且还是随时用的时候，你才会觉得学有所用，觉得自己4年没白学，否则一些隐性技能，比如说物理化学这些的，可能只有到限定的地方用才能用得了（研究院，工厂， 科技 企业等等），所以说你会觉得自己好像啥都没学一样，因为日常生活中你物理化学这些东西真的很少用。
其实这个问题更应该分文理和分专业，比如说文科里面如果你学语言的话，最起码你4年之后自己有没有学到东西，那通过你学的那个语言就可以看出来，比如说你可以看看你所学那门语言的报纸，电视剧电影，或者跟那个你所学的语言的母语母语国的对吧，母语者进行交谈，如果能很好的看懂听懂并且交流，那就是学到东西了，就不会有这种4年没学到东西的感觉，那如果是理科的话，比如说人工智能或者是编程等等，这些的话只是能拿上就用的，所以说你也会感觉自己能学到东西。
其实可以放宽心态，因为等用的时候，你的价值就自然会体现出来。
大学四年是学习一些本专业最基本的入门知识与专业术语等。在你潜意识里可能觉得很普通或很简单，但这些是其他外人不知道的。所以你还是学习到了东西的~
在我大四快要毕业的时候也自问过同样的问题，大学四年感觉啥都没学到，别人给我的意见是你学到的东西将来你不一定用得上，因为你将来不一定做你本专业的工作，真的是一语被他说中了。
我本科大学专业是机械设计制造及其自动化，毕业后去奇瑞做了两年的 汽车 零部件制造工艺，整天和工厂打交道，生活圈子很小，其实待遇也一般。于是偶然一个机会去了一家市政设计院转行作市政工程设计，跟着师傅多看多学多问，多花时间熟悉了解设计规范，也很快适应了新的工作。市政设计设计工作打交道的圈子很大，认识的人也很多，而且还可以考二建等其他的证书来提升自己，挂靠下一年的生活费就有了。
总是，本科还是尽量把基础课、专业课都学好，不管将来干啥，知识不分优劣，都是能充实和提升自己的，若是将来从事本专业的工作，那更得好好学习了，基础扎实了将来工作也能游刃有余了。
我大学毕业后也有这个感觉，四年一晃而过，专业课学的啥一点没记住，感觉这四年白白浪费了，没有什么长进，还好考上了理想学校的研究生，也算是一点慰藉。而且越是普通学校的学生虚度光阴的可能性越大，这是由周围环境导致的，想想你周围的同学，你舍友都在打 游戏 追剧，你一个人得耐得住多大的寂寞才能去图书馆或自习室学习。
大学的评价机制与中学不同，大学是靠学分毕业的，考试及格，学分修够就能达到毕业的要求，对分数没有特殊要求，所以对很多从痛苦的高中生活解脱的人来说大学终于可以放松了，既没有父母和老师的约束，也没有过高的考试目标的达成，仿佛脱了缰的野马任由自己的意志在空虚无聊的事情上虚度光阴。所以大一大二如果没有明确目标的话很容易就荒废了。到了大三，要思考是否考研或考公务员以及找工作等事情，这时候的现状是前两年的专业课都没好好学，可能一点基础没有，考研从头复习不现实，更有可能破罐破摔听天由命。但凡开始思考自己今后的人生路多多少少都会开始着手准备，不会没有一点收获，归根结底还是自己对人生的规划和个人追求导致的，自己没有对更高目标的追求就不会主动思考未来的方向，更不会为未来做准备，荒废四年时光是很容易的。
人生的每一步都是在为今后做准备，你学过的专业知识，读过的书，遇到的事，总结的经验都会内化成自己的思想体系，都能在未来的某一时刻派上用场，所以业有可能自己觉得没学到东西，但这些年的耳濡目染，与周围同学的交流交往都会潜移默化地对自己产生一定影响，这时候的你与四年前的你已经大有不同，只是自己没发现而已。
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如果你感觉在四年的本科学习中似乎没有学到很多东西，可能有多种原因。以下是一些可能的原因和解释：
学习方法和策略：你可能没有采用有效的学习方法和策略。每个人的学习方式都是不同的，有些人可能更适合通过阅读来学习，而有些人则更喜欢通过实践和讨论来学习。如果你没有找到适合自己的学习方式，那么可能会感觉学习效果不佳。
缺乏兴趣和动力：如果你对所学的专业或课程缺乏兴趣和动力，那么学习可能会变得枯燥乏味，难以投入。这种情况下，你可能需要寻找与你的兴趣和目标更匹配的课程或领域。
课程内容与实际应用脱节：有时候，大学课程可能过于理论化，与实际应用脱节。这可能导致你感觉所学内容无法应用到实际生活中，从而感觉学习没有实际意义。
缺乏实践机会：理论知识需要通过实践来巩固和应用。如果你在大学期间缺乏实践机会，比如实验、实习、项目等，那么可能会感觉所学内容不够深入和实用。
个人期望和心态：你对大学学习的期望和心态也会影响你的学习体验。如果你期望在四年内掌握所有的知识和技能，或者对大学学习抱有过高的期望，那么可能会感到失望和沮丧。同时，如果你没有保持积极的学习态度和心态，也可能会影响学习效果。
学习环境和氛围：学习环境和氛围对学习效果也有重要影响。如果你所在的班级或学校缺乏积极的学习氛围，或者教师的教学方法不适合你，那么可能会感觉学习效果不佳。
探索适合自己的学习方法和策略，比如制定学习计划、使用记忆技巧、参与讨论等。
寻找与自己兴趣和目标更匹配的课程或领域，激发学习动力。
积极参与实践活动，将理论知识应用到实际生活中。
调整个人期望和心态，保持积极的学习态度和心态。
寻求帮助和支持，比如向教师、同学或辅导员寻求建议和指导。
主动参与课堂讨论和课外活动，营造积极的学习氛围。
针对以上问题，你可以尝试以下方法来改善学习体验：
