是什么让我们如此与众不同
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认知决定了我们的不同
我们这个时代最伟大的发现就是：
人类可以通过改变他们的心态来改变他们的生活！
每个人的认知结构和运作机制是不一样的，
所以每个人的人格特点是不一样的。
我们会看到有一些偏差行为的人有负能量想法不全面，幼稚。
我认为，我自己在某些方面的想法就比较幼稚。
有一些人他就非常的理性会融会贯通。
这都是因为对事物认知世界的习惯和应对方式不同。
所以当我们看到一个人时，不要从表面去判断，而是更深度的去理解，看到他所适度的！
这世界上的你我他不同，是因为我们在理解一个人时，理解他怎么看事情看世界，认知的深浅和层级有着很大的区别。
我们对这个世界的认知并不只是停留在意识层面，而有更深层的核心信念。
对这个世界的认知深埋在海洋冰山下，很难撼动，根深蒂固，甚至不容易找到。
所以不要妄图想改变一个人。
我们每个人的认知结构运作机制不一样，所以才造成了你、我、他不同看待事情及应对方式形成了，不一样的人生。
理性和非理性信念是我们信息系统的大部分。
学习修正非理性的信念，兼容他人更符合逻辑，让世界运转规律，理性去尽量客观正确的解读并作出理性的回应。
我们可以去克服一些重复性的不适当的行为，学习到更加灵活通融，理解！界限更清晰。会让我们的理性占更多的比例。
父母和老师90%以上都是理性的，为什么孩子们却接收不到这些正确的信息。
非常重要？
1、时机： 要针对对方的情况，比如三岁的13岁，以及33岁的人对好好学习，这个概念不同的理解。
不同人的习惯会不同的视角去看待。
人格不同，就是人们信息加工方式不同，为什么不同的人会选择不同的方式去解决相同或相似的问题。
人作为信息加工系统，
加工容量有限（每个人的加工品质不同系统的容量不同）
比如，有的，孩子先天就非常的自然热情，人际关系的加工品质就很高，有的孩子天生就很腼腆，不擅长交际。
先天加工品质容量和后天教养经历的不同。
有一些气质类型是天生的！
就是所谓的，我可以选择我的孩子不是现在这样子！为什么他的想法和行为会和我很不一样。
否认与图式不一致的信息，赋予知觉信息不同的意义，评估自己，形成了各自独特的认知图示。
这些认知图示指导着人的信息加工过程，对内外环境的信息，表现出主动选择，肯定与图式一致的信息，无视或否认与图式不一致的信息，赋予知觉信息以不同的意义，评估自己的情境，通过心理构造了各自的现实！
我们人生与生俱来就会恐惧，黑暗，巨大的声响.
喜欢温暖明亮。
所以每个人有一些与生俱来不一样的先天的性格。
我们在看待对方时要多样性复杂性对人要有中和的折衷，不要极端！
解读方式与先天有关，也完全不是后天所养成。
比如我的孩子在改正一个练习习惯时， 同样的老师教的同样的动作，但是他们的解读方式不同造就了练习结果的不同。
我家的老二学习，不主动.成绩很一般，但是比较会表达自己，所以我不会安求他做什么学霸上名牌大学。
如果有可能我不想把孩子生成这样子，他和我完全不一样，但是我也必须要接受，并且慢慢地引导他。
所以我们千万不要把想让他变得更好的行为，和他恐惧的无条件的行为刺激放在一起。
就是我们想让孩子做好这件事，就不要愤怒的，去指责他怎么这么笨，而是肯定鼓励的引导，他主动的去解决，并养成习惯。
恐惧厌恶和他与生俱来就喜欢的，无条件的行为，千万不要在一起发生。
比如我很着急，可是他不接受很生气地告诉他怎么做反而会适得其反！
每个人独特的认知图是先天加工不同，再加上后天教养，所以我们千万不要惩罚了，该肯定的该鼓励的行为。
反而肯定了着重强调了他错误的行为。
真的是要如他所是的，看到他，接受这个事实.
在孩子的学校，有许多可以说不应该学习音乐的中国孩子，因为只要交费，不要太差，就可以来学。
很多家长没有看到孩子所需要帮助的方面反而接受了，肯定他们该可以纠正的行为。
导致他们在自己的世界里，孩子并没有得到真正实质的进步。
就变成了安之若素！
自己欺骗自己。
用自己构造的想象和预期推测事情的发展和未来。
而内外环境信息各种各样，或信息过少或含糊不清或短期内信息过多。
造成了信息加工系统发生紊乱或认知发生曲解的可能。
我看到有一些家长放弃了工作，放弃了一家人的团聚，带着孩子在异国他乡买房子，租房子一呆就是10年。
因为他们在出国求学时认为，他们的孩子将来会是一个想象中的音乐家，在学习的过程中，会发现根本跟不上学校的学习。
今天有位教授打电话向我抱怨，他手里的几位中国学生完全就不应该来学习音乐。
八年级的孩子还没有二年级的水平。
但是，我知道这些家长在国内从小就花了许多心血，培养孩子到国外以后，和真正有天赋的孩子有着天壤之别。
不会成长为他们期待的样子。
那是，因为他们在他们固有的世界里，所以并没有给孩子真正实质的帮助和提高。
导致花费同样的时间和金钱却在相对的行业里是最差的，当然最后的文凭是一样的，但是学习过程和实际能力是完全不同的。
但是如果你认为天道酬勤你就会努力的去追求这个过程。
只要付出就一定会有收获！
你相信宿命就不做太多的期待，尚可的态度.尚可的工作，平平淡淡也是一种人生。
认知构造的想象不同，应对的世界也是不同的。
就像相同的天气在每个人的内心，反映出也是不同的世界。
相同的一句话，对这个人是帮助，相对另一个人，就是愤怒！
所以我们一定要通过后天的学习，去让我们的认知变得
更加理性，兼容他人，
我们这个时代最伟大的发现就是：
人类可以通过改变他们的心态来改变他们的生活！
每个人的认知结构和运作机制是不一样的，
所以每个人的人格特点是不一样的。
我们会看到有一些偏差行为的人有负能量想法不全面，幼稚。
我认为，我自己在某些方面的想法就比较幼稚。
有一些人他就非常的理性会融会贯通。
这都是因为对事物认知世界的习惯和应对方式不同。
所以当我们看到一个人时，不要从表面去判断，而是更深度的去理解，看到他所适度的！
这世界上的你我他不同，是因为我们在理解一个人时，理解他怎么看事情看世界，认知的深浅和层级有着很大的区别。
我们对这个世界的认知并不只是停留在意识层面，而有更深层的核心信念。
对这个世界的认知深埋在海洋冰山下，很难撼动，根深蒂固，甚至不容易找到。
所以不要妄图想改变一个人。
我们每个人的认知结构运作机制不一样，所以才造成了你、我、他不同看待事情及应对方式形成了，不一样的人生。
理性和非理性信念是我们信息系统的大部分。
学习修正非理性的信念，兼容他人更符合逻辑，让世界运转规律，理性去尽量客观正确的解读并作出理性的回应。
我们可以去克服一些重复性的不适当的行为，学习到更加灵活通融，理解！界限更清晰。会让我们的理性占更多的比例。
父母和老师90%以上都是理性的，为什么孩子们却接收不到这些正确的信息。
非常重要？
1、时机： 要针对对方的情况，比如三岁的13岁，以及33岁的人对好好学习，这个概念不同的理解。
不同人的习惯会不同的视角去看待。
人格不同，就是人们信息加工方式不同，为什么不同的人会选择不同的方式去解决相同或相似的问题。
人作为信息加工系统，
加工容量有限（每个人的加工品质不同系统的容量不同）
比如，有的，孩子先天就非常的自然热情，人际关系的加工品质就很高，有的孩子天生就很腼腆，不擅长交际。
先天加工品质容量和后天教养经历的不同。
有一些气质类型是天生的！
就是所谓的，我可以选择我的孩子不是现在这样子！为什么他的想法和行为会和我很不一样。
否认与图式不一致的信息，赋予知觉信息不同的意义，评估自己，形成了各自独特的认知图示。
这些认知图示指导着人的信息加工过程，对内外环境的信息，表现出主动选择，肯定与图式一致的信息，无视或否认与图式不一致的信息，赋予知觉信息以不同的意义，评估自己的情境，通过心理构造了各自的现实！
我们人生与生俱来就会恐惧，黑暗，巨大的声响.
喜欢温暖明亮。
所以每个人有一些与生俱来不一样的先天的性格。
我们在看待对方时要多样性复杂性对人要有中和的折衷，不要极端！
解读方式与先天有关，也完全不是后天所养成。
比如我的孩子在改正一个练习习惯时， 同样的老师教的同样的动作，但是他们的解读方式不同造就了练习结果的不同。
我家的老二学习，不主动.成绩很一般，但是比较会表达自己，所以我不会安求他做什么学霸上名牌大学。
如果有可能我不想把孩子生成这样子，他和我完全不一样，但是我也必须要接受，并且慢慢地引导他。
所以我们千万不要把想让他变得更好的行为，和他恐惧的无条件的行为刺激放在一起。
就是我们想让孩子做好这件事，就不要愤怒的，去指责他怎么这么笨，而是肯定鼓励的引导，他主动的去解决，并养成习惯。
恐惧厌恶和他与生俱来就喜欢的，无条件的行为，千万不要在一起发生。
比如我很着急，可是他不接受很生气地告诉他怎么做反而会适得其反！
每个人独特的认知图是先天加工不同，再加上后天教养，所以我们千万不要惩罚了，该肯定的该鼓励的行为。
反而肯定了着重强调了他错误的行为。
真的是要如他所是的，看到他，接受这个事实.
在孩子的学校，有许多可以说不应该学习音乐的中国孩子，因为只要交费，不要太差，就可以来学。
很多家长没有看到孩子所需要帮助的方面反而接受了，肯定他们该可以纠正的行为。
导致他们在自己的世界里，孩子并没有得到真正实质的进步。
就变成了安之若素！
自己欺骗自己。
用自己构造的想象和预期推测事情的发展和未来。
而内外环境信息各种各样，或信息过少或含糊不清或短期内信息过多。
造成了信息加工系统发生紊乱或认知发生曲解的可能。
我看到有一些家长放弃了工作，放弃了一家人的团聚，带着孩子在异国他乡买房子，租房子一呆就是10年。
因为他们在出国求学时认为，他们的孩子将来会是一个想象中的音乐家，在学习的过程中，会发现根本跟不上学校的学习。
今天有位教授打电话向我抱怨，他手里的几位中国学生完全就不应该来学习音乐。
八年级的孩子还没有二年级的水平。
但是，我知道这些家长在国内从小就花了许多心血，培养孩子到国外以后，和真正有天赋的孩子有着天壤之别。
不会成长为他们期待的样子。
那是，因为他们在他们固有的世界里，所以并没有给孩子真正实质的帮助和提高。
导致花费同样的时间和金钱却在相对的行业里是最差的，当然最后的文凭是一样的，但是学习过程和实际能力是完全不同的。
但是如果你认为天道酬勤你就会努力的去追求这个过程。
只要付出就一定会有收获！
你相信宿命就不做太多的期待，尚可的态度.尚可的工作，平平淡淡也是一种人生。
认知构造的想象不同，应对的世界也是不同的。
就像相同的天气在每个人的内心，反映出也是不同的世界。
相同的一句话，对这个人是帮助，相对另一个人，就是愤怒！
所以我们一定要通过后天的学习，去让我们的认知变得
更加理性，兼容他人，
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