一年级的小学生应该怎么去培养学习习惯，有哪些建议吗？
一年级是孩子从幼儿园转向小学的第一个阶段，同时也面临着一个新的开始，不再有老师全天候的陪伴，而是自己开始动手、独立，不再有人提醒喝水、上厕所，一切都需要自己适应。当然一年级阶段也是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段如何培养良好的学习习惯。
首先在幼儿园大班的时候，幼儿园就要做好入学准备教育。幼儿园要贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。要进一步引导教师树立科学衔接的理念，大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。一定不能犯把小学的环境、教育内容和教育方式简单直截了当的搬到幼儿园这样错误的做法。
其次，家长要科学做好入学准备，为一年级小学生后续学习和终身发展奠定基础，先做好入学准备，主要从以下几方面着手：
1.身心准备。对小学生活充满向往，情绪良好；喜欢运动，动作协调，大肌肉和小肌肉精细动作发展良好。
2.生活准备。一定要让孩子养成良好的生活习惯和有该年龄段该有的生活自理能力；更要有安全防护意识；积极的参加劳动。
3.社会准备。培养孩子乐于交往合作；诚实守信；并且要有任务意识；更要热爱集体。
4.学习准备。有好奇好问的学习品质；有专注力、坚持性、计划性等学习习惯；有浓厚的学习兴趣；会倾听、爱表达，具有阅读能力；做好书写准备；具有运用数学的方法解决日常生活中问题的能力。
在做这些准备的同时，家长也要耐心指导孩子如何收拾学习用品，可以帮扶但绝不能一一代劳。让孩子前一天晚上将第二天所需要的学习用品及生活用品就准备好，这样让孩子坚持一段时间后，就会慢慢养成课前准备的良好习惯。
小学将一年级上学期设置为入学适应期，更应该重点的进行入学适应教育，对于地方课程与学校课程，还有综合实践活动等等，主要用于组织开展入学的适应活动，以确保课时安排。
各级的教研部门更要把幼儿园和小学两者的衔接问题作为教研工作的一项重要内容，也要纳入年度教研计划，推动建立幼小两个学段的互通、内容相融合的联合教研制度。同时完善家园校共育机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，一起做好两者的衔接工作，也要帮助家长们认识加入过度强化知识准备和让孩子提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。
小学生步入小学，不是自己一个人的事情，也不是幼儿园自己的事情，而是需要家园共同来帮助幼儿从幼儿园的生活中过渡到小学。
