语文四年级下册第三单元知识点
上学的时候，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。想要一份整理好的知识点吗？以下是我帮大家整理的苏教版语文四年级下册第三单元知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、《走我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库
2、《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事
3、《燕子》的作者是郑振铎
课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点
用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵
燕子飞行时的特点是：轻、快作者把休息在电线上的燕子比作音符,把电线比作五线谱
填空：青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来
形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方，赶来为春光增添了许多生趣。
4、《江南春》是唐代诗人杜牧写的
其中怀古的是南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗句中"映"的意思是掩映。"郭"的意思是依山而建的城墙
《春日偶成》的作者是程颢
他是宋代诗人，题目的意思是：春天偶然写成的诗
其中写景的是云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
"谓"的意思是：以为，"时人"的意思是：过路的人
这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情
形容春意很浓的成语：春深似海(春意盎然)
5、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果：从顶部切到底部
而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去
结果从横切面看可以清晰地看出苹果核果然像一颗五角星
-----这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力
如果你想知道什么叫创造力，往小处说就是换一种切苹果的方法
那么往大处说，创造力来源于打破常规思维
6、1971年被评为世界设计的是迪斯尼乐园的路径设计
设计者是格罗培斯
他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由任其选择
于是采取了撒下草种，提前开放。按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务
这故事告诉我们：只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重
7、自然界的种.种生物是人类的"老师"
人们根据鲸外形"流线体"的特点改进了船体的设计
根据鸡蛋的"薄壳结构"特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物
这门学问叫做仿生学
请另外说出几种人类向生物学习的例子：根据蝙蝠发明了雷达
根据乌贼发明了喷水船等等
_形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了
_真知不像小溪，也不像桃李;它像美玉
像原油，只有用探索这部钻机，才能探知它的秘密......
8、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》
讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事，从文中对刘备语言、行为的描写
让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的，诸葛亮的住地是隆中
那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙
这里的"卧龙"既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮
诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取胜的策略
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天
难怪他把自己比作鱼儿，把诸葛先生比作水，可以用成语"如鱼得水"来形容他们的关系
9、春秋时代
晋国由祁黄羊担任中军尉，因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病
所以他请求晋悼公准许他辞职，他先后推举了两个人
每次都很认真严肃，从"郑重""慎重"等词可以看出
用文中的一句话赞美祁黄羊："外举不避仇，内举不避亲"
用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正。
文中的"仇"指杀父仇人解狐，"亲"指亲生儿子祁午
10、《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧，写法和其他课文不一样
公仪休是鲁国的宰相，他很爱吃鱼，于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼
可是他却拒收了，子明问他原因，他说：如果我收了鱼，就要照人家的意思办事
这样就难免要违犯国家的法纪，如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上鱼
想吃鱼就自己买，这样就一直有鱼吃，可见，公仪休是个清正廉洁、以身作则的人
公仪休拒收的"礼物"是两条大鲤鱼，拒收的借口是：一闻到鱼腥味就要呕吐
与"三国"有关的词语：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关斩六将万事俱备
只欠东风
形容诸葛亮的成语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
11、"永远的白衣战士"指的是叶欣。
2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!叶欣护士长冒着"高风险"，进行着"高强度""高效率"的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着
从"斩钉截铁"、"声色俱厉"两个词语看出。她决不让同事受感染，3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨遗像中她留给人们的是永恒的微笑
叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习!
12、《"番茄太阳"》一课中3次出现"番茄太阳"一词：
第一次指太阳第二次指明明的笑脸第三次指明明善良美好的心灵
贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗-温暖-喜欢-快乐-感动
"明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走
"这句话把笑声比作银铃，文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良
富有爱心的女孩，从她爱笑看出她乐观、开朗
从她说长大了把腿给"我"看出她感恩、善良，富有爱心。
13、《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89斤
作者之所以产生这样的错觉，是因为"小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹
肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大
"就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑
想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚
于是产生了抱母亲入睡的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水
这是幸福的泪水、欣慰的`泪水......赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔
赞美母爱的古诗或诗句有："慈母手中线，游子身上衣"
14、萨沙的妈妈告诉他：每个人都要保护比自己弱小的人
为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛走去，他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上
因为他保护了比他弱小的蔷薇花
所以他问妈妈："现在我该不是最弱小的了吧
妈妈"雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻
雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头
形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨
你是最弱小的人吗?举例说说：我也不是最弱小的
因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等
_黄(dàihuáng)白术(báizhú)黄芪(huángqí)黄芩(huángqín)川芎(chuānxiōng)茯苓(fúlíng)
_请另外写出几种中药名：板蓝根、金银花、当归、刀豆子......
_形容医护人员的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死
_《三字经》填空：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知
#本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢
求贤若渴的刘备，清正廉洁的公仪休，处事公正的祁黄羊
救死扶伤、舍生忘死的叶欣;《走
我们去植树》、《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性;《第一次抱母亲》让我懂得了要学会关心、孝顺父母
《我不是最弱小的》让我明白了每个人都要保护比自己弱小的人;天鹅、老羚羊、蚁国英雄等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动......
小学四年级(下)语文知识积累
1、植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境......
2、植树节的标语：①要想富，多栽树;②山上没有树，庄稼保不住;
③前人栽树，后人乘凉;④三九四九，栽杨种柳;⑤造林即造福，栽树即栽富
3、描写春天的成语：春暖花开春意盎然春光无限绿草如荫
春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿、柳暗花明、鸟语花香、莺歌燕舞;
4、描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎、酷热难忍、三伏暑天、热不可耐、挥汗如雨、热浪滚滚、大汗涔涔;
5、描写秋天的成语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习;
6、描写冬天的成语：冰天雪地、白雪皑皑、鹅毛大雪、风雪交加、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封、寒冬腊月、滴水成冰、漫天飞雪、寒气逼人
7、描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇、花枝招展、百花争妍、芳香四溢
8、形容时间短暂的词语：转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭
9、描写燕子的词语：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快活泼机灵
10、描写春天的古诗：①春眠不觉晓，处处闻啼鸟.②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.
③好雨知时节，当春乃发生.④天街小雨润如酥，草色遥看近却无.
11、关于创造力的名言：①处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人
②人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小
③一个具有天才的人--具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径
12、关于仿生学的例子：①蝙蝠--雷达;②响尾蛇--响尾蛇导弹;③野猪的鼻子(测毒的奇特本领)--防毒面具;④鱼的鳍--船桨;⑤动物的爪子--起重机的挂钩;⑥萤火虫--人工冷光......
13、关于学习态度的成语：①(好的学习态度的成语)不耻下问
一丝不苟精益求精笃学好古学而不厌;
②(坏的学习态度的成语)三心二意不求甚解一知半解马马虎虎囫囵吞枣
14、中国古典四大名著：罗贯中《三国演义》(三国：魏、蜀、吴);施耐庵《水浒传》;吴承恩《西游记》;曹雪芹《红楼梦》
15、和"三国"有关的成语：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴
16、三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战
17、描写诸葛亮有关的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁......18
关于爱国的成语：以身许国、舍身为国、为国捐躯、忠肝义胆、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、忠心耿耿
19、描写人物品德的成语：拾金不昧、助人为乐、默默奉献、大公无私、坚贞不屈、尊老爱幼、见义勇为、乐善好施、舍己为人
20、赞美医护工作者的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、万众一心、众志成城、含辛茹苦、含生忘死("非典"英文缩写：SARS)
21、描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻
22、形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴风骤雨、瓢泼大雨、雨脚如麻
23、形容注意力集中的成语：专心致志、聚精会神、目不转睛、目不斜视、全神贯注
24、关于鸟的成语：百鸟朝凤、笨鸟先飞、倦鸟知还、鸟语花香、小鸟依人......(候鸟：燕子、鸿雁、天鹅、野鸭......)
25、关于爱鸟护鸟的标语：①保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡
②爱鸟护鸟是人类的美德③同在地球上，共享大自然!④同在蓝天下人鸟共家园
⑤劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归
26关于奉献的名言：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(李商隐)
②落红不是无情物，化作春泥更护花(龚自珍)③鞠躬尽瘁死而后已(诸葛亮)
④埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报(泰戈尔)
⑤捧着一颗心来，不带半棵草去(陶行知)⑥采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
27形容瀑布的成语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、一落千丈
28描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫、密密层层
29描写景色的成语：水天一色、青山绿水、山青水秀、湖光山色、江山如画、春暖花开、桃红柳绿、草长莺飞
30关于水的成语：水天一色、一江春水碧水微澜、清澈见底、涓涓细流、潺潺流水、碧波荡漾、波光粼粼
31形容说话的成语：能说会道、出口成章、巧舌如簧、能言善辩、娓娓而谈、滔滔不绝、妙语连珠、伶牙俐齿、口若悬河、低声细语、喋喋不休、对答如流、结结巴巴
32描写儿童活动的诗句：①儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻
②小娃撑小艇，偷采白莲回.③儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢.
④童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.⑤蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.
⑥路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人
33描写黄河的成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空
34描写黄河的诗句：①君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回(李白《将进酒》)
②黄河远上白云间，一片孤城万仞山③白日依山尽，黄河入海流
成语理解
无可奈何：表示没有办法，只能这样奈何：怎么办
外举不避仇，内举不避亲：举荐贤能人才时，对外不回避自己的仇人
对内不回避自己的亲人举：举荐;避：回避
心满意足：形容称心如意恍然大悟：形容一下子明白过来
循规蹈矩：循：依照;蹈;踩;规：圆规;矩：曲尺原指遵守规矩，不敢违反;后指拘守旧准则不敢稍做变动
鲜为人知：鲜：很少，很少被人知道微不足道：非常渺小，不值得一提，道：提起
身先士卒：用来比喻领导带头，走在群众前面。士卒：士兵
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫声色俱厉：说话时声音和脸色都非常严厉
突发奇想：突然产生一种奇特的想法。奇：奇特大雨如注：注：灌入。形容雨下得非常大
风月无边：比喻风景非常美丽春深似海：春色像大海一样深广形容大地充满了明媚的春光。
世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方
蔚为壮观：汇聚成盛大壮丽的景象。蔚：聚集
浅尝辄止：略微尝试一下就停止了。指学习、研究不下工夫深入钻研
囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受
浮光掠影：水面上的反光，一闪而过的影子。比喻观察不仔细，印象不深
不甚了了：不太了解，不太清楚。了了：明白，了解
天道酬勤：上天偏爱勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报
初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来
料事如神：形容预料事情极其准确，如同神仙一样
胆大心细：指做出勇敢果决而又考虑周密
鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力
死而后已：死了才罢休，形容奋斗终生。已：停止，罢休
独木难支：一根木头难以支撑起将要倒塌的房子
回天无力：没有能力扭转很难挽回的局面
玉洁冰清：像玉那样洁白，像冰那样清澈。比喻人格高尚，操行纯洁
处变不惊：遇到异常情况能镇定自若，不惊慌失措
众志成城万众一心：比喻大家团结一致就可以形成无比强大的力量
含辛茹苦：形容受尽艰难困苦
三顾茅庐：比喻诚心诚意再三邀请。顾：拜访
青翠欲滴：形容草木茂盛润泽。颜色浓郁得好象要滴下来一样。欲：将要
秀丽宜人：指景色、环境等清秀美丽，适合人的心意或需要。宜：适合于
茅塞顿开：形容忽然理解、领会。顿：顿时，立刻
一、近义词归类
疲倦--疲劳消失--消逝葱茏--葱郁
平静--宁静凶猛--勇猛惭愧--羞愧
赶忙--急忙嘲笑--讽刺试验--实验
屹立--耸立坚强--刚强犹如--仿佛
流露--显露显现--显示聚拢--聚集
迅速--快速清晰--清楚信任--信赖
纤弱--娇弱准许--允许商量--讨论
请求--恳求隐藏--隐蔽追逐--追赶
奇怪--奇特生疏--陌生悠闲--清闲
摆脱--解脱好奇--新奇不由自主--情不自禁
苏教版语文四年级学习方法
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
苏教版语文四年级学习技巧
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
附：四年级《观潮》知识点梳理
四年级《观潮》原文
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
四年级《观潮》知识点
1、基础
生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢
四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢
词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复
多音字：[称]chēnɡ称为;chèn对称[笼]lǒnɡ笼罩;lónɡ鸟笼[闷]mèn闷雷;mēn闷热。
[号]háo号叫hào军号。[涨]zhǎnɡ涨潮;zhànɡ涨红。[薄]báo薄雾;bó单薄
近义词：屹立——矗立、霎时——刹那、依旧——-照旧、颤动——颤抖、逐渐——-渐渐、犹如——-好像
反义词：宽阔——-狭窄、沸腾——平静、风号浪吼——-风平浪静、人声鼎沸——-万籁俱静
形近字：提、题、堤;笼、拢、垄
2、重点语段：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
a)上面这段文字中找出一组近义词是：犹如——如同——好像
b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。
c)划横线的句子先写大潮的形态(样子、形状)，从浩浩荡荡这个词语知道的;再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。
四年级《观潮》教案
教学过程：
一、导入：
1、同学们，爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的印象?
2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。
3、出示课题，齐读。
二、整体感悟：
1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象?
2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。
3、师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。
三、精读课文：
1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。(并板书)我们一起去看看。
2、指名读课文第2节，你读懂了些什么?师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。
3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情?出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。
4、交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。
5、师生对读，请学生体会朗读成功的原因，总结学法。
理解重点词句。
读出人们的心情。
选折合适的音乐。
6、自由读读3、4小节，在学习小组中按学习方法自学课文。
7、交流理解的词语，并读读该句句子。
8、师归纳板书：闷雷滚动，出现一条白线，人声鼎沸、沸腾。
9、重点交流“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。”抓住比喻，理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词
10、体会人们的心情。板书。配乐诵读，学生自由选折音乐，组成小组读读。
11、集体学习课文最后一节师生对读。
四、拓展、探究
1、关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍具体。
说话练习：“钱塘江有着()的大潮。()。
2、仿写《雷雨》
出示媒体“雷电交加”的景象。
出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势。
五、回家作业：
1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。
2、收集世界奇特景观的资料、图片。
