体重是熊猫的2倍少50千克,这只熊猫有多少千克?
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一头东北虎的体重约230kg,比一只熊猫重的2倍多50kg,熊猫多重?我们来一步一步帮助同学们理清思路,分析一下这道问题该怎么解。首先我们能够从题目中知道,这里东北虎的体重比熊猫重,所以如果你算出来的熊猫最后的体重大于230kg的话,那你肯定是算错了。对于这道问题,我的思路是是结合画线段图来帮助理解:
画图的原则:
1、先画标准量,也就是我们一般判断的是较小的那个量。
2、可以用线段或者像上面的用长方形小块来表示,可能更直观一些。
3、画中必须标出已经条件和所求的问题。
这道题的关键理解:
就是已知东北虎体重230千克如何表示,直接说就用一样什么样的关系式把东北虎体重表示出来。
注意箭头处,东北虎的体重可以这样来描述:两个大熊猫的体重(2倍或者2份)还需要加上红色部分(多余的50千克)才是东北虎的体重,即:
正确情况下到了这一步,应该能够算出两只熊猫的体重:230-50=180(千克)。
所以一只熊猫的体重就应该为:90+90=180,即每只熊猫为90千克,基础差的只能这样引导,两个一样的数加起来等于180,想想这个数是多少?基础好的就会用算式:180除以2=90千克。
再次,从份数来理解的话,可能基础比较好的,就可以直接从图上问他们,东北虎中的两份对应的体重是多少?(230-50)。
其实这道题相对来说还比较简单,如果换一个问题,比如:一只东北虎和一只大熊猫的体积共有多少千克?那就可能真会难道相当部分孩子的。不管怎么样,解题思路仍然应该以画线段图的方式来帮助理解,我觉得这是每个孩子必须学到的一种基本技能:
以上小编自己的理解可能你们会觉得过于复杂,或者大家还有什么其它更好的思路和方法。但是我觉得利用画线段图来求解最后熊猫的体重,对于那些中差生来说,真的让他们能够理解这道题,能够他们掌握这样数形结合的思路。
画图的原则:
1、先画标准量,也就是我们一般判断的是较小的那个量。
2、可以用线段或者像上面的用长方形小块来表示,可能更直观一些。
3、画中必须标出已经条件和所求的问题。
这道题的关键理解:
就是已知东北虎体重230千克如何表示,直接说就用一样什么样的关系式把东北虎体重表示出来。
注意箭头处,东北虎的体重可以这样来描述:两个大熊猫的体重(2倍或者2份)还需要加上红色部分(多余的50千克)才是东北虎的体重,即:
正确情况下到了这一步,应该能够算出两只熊猫的体重:230-50=180(千克)。
所以一只熊猫的体重就应该为:90+90=180,即每只熊猫为90千克,基础差的只能这样引导,两个一样的数加起来等于180,想想这个数是多少?基础好的就会用算式:180除以2=90千克。
再次,从份数来理解的话,可能基础比较好的,就可以直接从图上问他们,东北虎中的两份对应的体重是多少?(230-50)。
其实这道题相对来说还比较简单,如果换一个问题,比如:一只东北虎和一只大熊猫的体积共有多少千克?那就可能真会难道相当部分孩子的。不管怎么样,解题思路仍然应该以画线段图的方式来帮助理解,我觉得这是每个孩子必须学到的一种基本技能:
以上小编自己的理解可能你们会觉得过于复杂,或者大家还有什么其它更好的思路和方法。但是我觉得利用画线段图来求解最后熊猫的体重,对于那些中差生来说,真的让他们能够理解这道题,能够他们掌握这样数形结合的思路。
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