家长帮孩子写作文对吗
1. 家长帮孩子写过作业吗
是的，我就帮孩子写过，而且有些作业没有家长的帮助，孩子是无法完成的。
以下仅供参考：
王女士的孩子在西安市新城区励志小学上一年级，近日老师布置的家庭作业，是让家长协助孩子做一份手抄报。王女士说，这个手抄报的话题和大人有关，老师要求家长给孩子设计版面，并打印成彩色，不能让孩子手写。家长质疑：这样的作业能否达到教育目的？学校回应，家长帮孩子做作业，也是一种教育。（12月20日《中国新闻网》）
在家长眼里，孩子的作业自然由孩子来做，如此才可能达到教育的目的；在学校看来，家长和孩子一起完成某些孩子自身无法完成的作业，让家长帮着做，也是一种教育。一时间，公说公理，婆说婆理，舆论却是指责学校的居多一些。
但在笔者看来，家长的“较真”有道理但也未免推得一干二净。做作业的主体理论上当然是学生，因为作业的最主要目的还是促进学生自身的成长与发展。但教育本身是很复杂的一件事，作业作为教育行为的一部分，在学校和家长之间更多时候需要彼此理解、协同，而不是像小葱拌豆腐那样分得一清二白。
教育从类别上大致分为家庭教育、学校教育和社会教育等，这种划分在学术上没有错，但如果认为教育过程和内容也能分出个三六九等，这一块、这段时间属于家庭教育，那一块、那段时间归学校教育管，并彼此画地为牢，互不沟通、协调就值得商榷了。北京四中校长刘长铭比较不赞成家长说的一句话就是：“孩子交给你们了！”
通过家长该不该帮孩子做作业的争议一角，折射出家长和学校在如何协同教育孩子这一问题上的认知断裂。实际上，这一认知的分歧不只体现在对作业的态度上，也体现在家校协同的方方面面。明智的学校都会把学校的意图、做法和家长提前沟通好；智慧的家长也会把看似不是教育的机会转化为教育的良机，在他们眼中，分清谁该担负的责任多少不重要，重要的是孩子实实在在的成长和教育。
于学校而言，家长可以是孩子作业的帮手，但学校在布置作业时也应力求紧贴孩子身心发展的实际，既能激发出他们的兴趣，又不至于让他们“高不可攀”，尽量让他们“跳一跳能摘到桃子”，这需要校方在作业布置的质量上下足功夫，而不是打着“创新作业内容和形式”的旗号，把创新作业变成奇葩作业和高难度作业，最后只好变成由家长包办代替的家长作业了。这正是舆论界担心和质疑的，也是需要学校和教师备加警惕的。
近年来，围绕作业布置的内容和形式， *** 决策部门作出了若干改革举措，不少学校作出了一些大胆尝试。但万变不离其宗，这“宗”就是孩子身心发展的规律，学科认识的规律。从家长的角度说，也需要转变认知和学习，成为孩子成长路上的好帮手而非木桶理论中的短板。
2. 如何看待家长帮孩子写作业
正确的做法是：尽快培养小孩独立学习的良好习惯，提高独立学习的能力。
小孩一旦养成了独立学习的良好习惯和能力，那么，他的学习成绩不仅可以较快地提高，而且家长也会感到轻松因此，把陪读变为培养是做家长的必须要做的事情。但是对于刚入学的小学生，家长适当“陪”点儿是有必要的。
这个“陪”不仅仅是陪着写作业，包括陪着孩子一起读书、一起写字，一起感受因学习带来的喜悦，随时指导一下孩子的读书、写字姿势；还包括教孩子如何削铅笔，如何收拾书包，如何准备学习用品，等等。从而养成良好的学习习惯。
再如，有些作业，如小实验、小制作、写观察日记、查资料等等，要是孩子需要你，做家长的就应该好好配合。和孩子一起观察，指导孩子记好观察日记；一起做个小实验，一起做做手工制作……，边做边讨论，边做边交流。
在这段陪的过程中，家长要把重点放在培养孩子良好的学习态度和学习习惯上，经过一段时间后，孩子逐步形成了好的习惯，家长就可以渐渐放手，让孩子独立完成作业，但是家长一定要坚持监督检查，发现问题及时解决。
3. 孩子上小学,作文怎么写都写不好,怎样才能写好作文呢
一.作文考试的本质——语文综合运用能力的考查作文的考查，是语文学习的整体性最直接的体现：您可能把作文理解的很简单，以为多读、多练就能够提高，但是我告诉你，你忽略了语文学习的整体性。
考场作文考查的不仅仅只是一篇文章，它的内容其实包括了语基（字词句的运用、标点符号、修辞手法等基础部分）、阅读理解（理解题意，否则就会偏题喔）、语文素养的积累等等，既考查了孩子的能力和积累，又考查孩子的技巧，是一个最复杂、最综合的考查。这也是语文作文短时期内难以提高的原因，因为语文素养的积累和能力的培养不是一蹴而就的，都是需要时间才能够练就的喔。
那么，写好一篇考场作文，具体需要哪些方面的能力呢？1、生活中的人、事、物说明孩子需要对生活有所观察，有所感悟，不管出了什么主题的作文，都要能够迅速找到自己在生活中经历的、能够使用的素材。大多数的孩子都是“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”。
“没有东西可写”，这一点就是大多数孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多数的反应都是“不知道写什么”。写不出来就是一种煎熬的感觉，久而久之就会对作文产生惧怕情绪。
这也就说明了两个问题：一是孩子对于生活中接触的人、发生的事物无感。二是孩子的生活太单调，除了学习吃饭睡觉就没有别的活动。
所以，大多数的孩子的作文就会出现“千篇一律”的现象，所选取的素材都已经是被用滥了的素材。写《感谢》就写妈妈给我做饭，爸爸送我上学，等等，试想阅卷老师看了那么多同样的素材，如果选材没有亮点，如何吸引眼球？解决办法：这两个问题的出现，和家长也有着密不可分的关系。
首先家长要增加孩子的人生经历，要让孩子出去、带孩子出去，让孩子帮自己分担一些事情，在做事情的过程中找到好的素材。不能总是让孩子“宅”在家中，要让孩子出去、带孩子出去，让孩子多做事情（做家务、看小孩等等），不仅能够培养孩子的综合能力，而且孩子在做事情的过程中会发现很多写作的好素材。
每体验一种新鲜，都要问孩子感受到了什么，有什么感想。其次，家长的引导非常重要，而最好的引导方式，就是交流，但这也同时对家长提、出了要求，就是家长必须是一个认真观察生活的人，才能把自己的感悟和孩子交流。
2、生活中的事物、事理这一点对于孩子的要求就比较高了，也是绝大多数孩子最头疼的问题——“作文写不深”。这个也是最需要长期积累、长期引导的。
换一个词就叫做“思想深度”。其实就是指一个孩子对某一件事情的看法、思考所能达到的程度，最能够体现一个孩子的世界观、人生观、价值观。
深度的差异，这也是决定孩子作文分数差异的一个重要的指标。我们之前练习过的作文中，大多数的孩子没有结尾，或者是喊口号式的结尾。
3、对社会现象的感受、认识和见解您和孩子是否关注社会、关注时事热点？您和孩子是否关注身边正在发生的事情？之前在我的免费课上就已经强调过让孩子关注时事、关注新闻的重要性。您已经做到了吗？再次强调哦，“两耳不闻窗外事”的观点已经OUT了！您可能为了避免孩子沉迷于电视、网络，于是不让孩子接触外部世界，孩子对现在世界上和身边发生的事情一无所知，这种因噎废食的办法非常不可取~！解决办法：一方面，家长可以让孩子自己去浏览获取来自外部世界的知识，但是毕竟孩子自制力有限，家长要做好监督。
另一方面，也要和孩子多交流时事、热点，家长可以事先对事件进行筛选。孩子对事情的认知可能是片面的，需要家长和老师来引导他们的思考和认知。
您千万不要因为嫌累就不能坚持，若是您都不能坚持的话，那么孩子又如何能做到坚持呢？4、规定时间内您可能会忽略了一个重要问题：时间！上周和本周都是各个年级的作文周，然而很多的孩子们却没有做到及时提交，家长们给出的大多数原因是：没有时间写。No！在我看来，没有时间=不想写的借口。
真正的原因是孩子对于写一篇作文的时间安排不合理。您的孩子写作文耗时是否过长？应对考场作文，平时就应该注重习惯的培养和速度的训练。
解决办法：建议家长帮孩子计时并监督，建议时间40分钟之内，（因为小升初、中考的作文时间规划标准也是40min）绝不多给时间，写不完也要拍照上传，这样也可以让辅导老师了解到孩子的速度。5、符合题意考查孩子阅读理解能力的最直接方式。
从孩子们的作文之中，不仅能够发现孩子的写作问题，孩子的成长、世界观等等问题，都可以在作文中发现。我们在课上会教给孩子审题、立意的方法，但是课下需要有长期的训练来保证。
孩子如果存在问题，每个月的作文批改中，老师一定是可以发现的。所以，孩子们需要不停地交作文！改作文！才能慢慢改变审题的习惯。
作为家长的您，必须督促孩子交作文，不要帮孩子找借口，成为孩子不完成作业的“帮凶”。6、字迹、书面拉开分数差距的另一个标准。
关于作文字迹和卷面的重要性，爸爸妈妈们都懂，这里我就不多说了最后，还是那句老话：语文写作水平的提高，需要孩子、老师和家长共同长期努力。
4. 如何让孩子写作文让上小学的孩子学会写作文是一件非常重要的事情也
作文，是语文综合水平的体现.但是，对于好多同学（其实包括原来的我）来说，总觉得作文很深奥，不好写.其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的.第一，就是词语积累.作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人.一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写.在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导.我在看文章、阅读时也很注意这点.第二个方面，就是注意留心观察.写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验.因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节.所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节.所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文.记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考.第三嘛，就是多看课外书.这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在.包括家里订阅的书籍和书店的各种图书.只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书.当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用.才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如.。
5. 有家长帮孩子报大语文吗
我家孩子四年级，陆陆续续听过巨人，高思和学而思的课。感觉学而思的大语文更倾向于应试教育，巨人和高思的风格很像，高思的大语文一波老师跳槽到巨人，然后又出来单干，基本上走的都是文学常识普及的路线。各有各的好处。应试教育还是的语文基本功扎实，素质教育让孩子对语文历史都很有兴趣。
从机构的服务意识上来说，高思和学而思都很不错，信息还有退费什么的，非常容易。而巨人就差一点了，据说的家族企业，没有考证过。报名退费服务水平都差一点，这大概也是前几年一家独大惯出来的毛病。另外高思和学而思都有APP了，报班跳板查信息非常方便，而巨人没听说有。
再闲话两句，最近华罗庚杯决赛成绩出来了。学而思的学员第一时间都查到了成绩，而在巨人参加考试的，电话咨询，还有等一周。这工作效率不得不让人吐槽。小学中低年级学语文，其实就是要培养孩子的语文的兴趣，对语文的喜爱程度，比如爱学爱记爱阅读写日记呀，等等，千万不要把语文学成八股文，我们也看了一些地方，比较些机构，发现有的机构就是空有概念，没有实际的动作。最后选择的是为未来名师，为未来的老师，特别善于把语文讲得很风趣，让孩子爱听爱记，孩子对语文产生了兴趣，有了好的习惯，后面语文自然就能够有热情了，从孩子的这段情况上来看，也得到了这样的效果。
6. 如何改善孩子写作文不好的状况
1.阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。
如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。
尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。2.尽能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。
你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。
写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3.随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。
灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
4.专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333365656465的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。
无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。
若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。5.随便涂鸦：面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。
你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。
只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。
6.集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。
即使是最低要求，你也需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，使用WriteRoom, DarkRoom,Writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点MSN和Gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。
清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。7.先计划，再写： 这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。
在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。
这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.8.创新： 你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。
渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。
7. 如何让孩子写作文
作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学（其实包括原来的我）来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。
第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。
第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。
第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。
