最好的教育是什么
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我是一名教育工作者，也是一位母亲。教师和家长的双重身份，让我深刻体会到作为一名教师的担当，身为一位家长的责任。怎样教育好学生、培养好孩子是我毕生将要研究的课题。
生活经验告诉我们：鼓励的话语能激发一个人的斗志；欣赏的目光能使一个人变得更优秀；关心的举动能温暖一个人的一生。由此，我相信：爱是最好的教育。而如何去爱，也是一门学问。
作为一个家长，该如何去爱孩子呢？我认为在家庭教育中，我们要有分寸地去爱孩子。对待孩子，严是爱，松是害。
我的孩子活泼淘气玩心重，有时玩得忘记在规定的时间回来，望着他在楼下慌慌张张跑得一脸汗津津，眼睛扑闪扑闪的模样，我那颗要责罚他的心刹那间就软了，佯装生气地在他屁股上轻拍几下。小家伙可机灵得很，你对他松一寸，他就进一尺。他变得说话不算数，任性起来便胡搅蛮缠。孩子身上越来越多的毛病让我幡然醒悟——爱要讲究分寸。我不仅要当好他的家长，还要当好他的“妈妈老师”。
我改变以往对他的松懈态度，对他严格要求。他提不合理要求，我严词拒绝；他偷懒耍赖，我绝不姑息；他犯了错，我予以惩罚······我将“妈妈老师”的威信树立起来，严慈相济，恩威并施。晚饭前，我认真辅导他完成作业；晚饭后，我陪他打打球，散散步，骑骑车；晚上我陪他看书温习功课；睡前我给他讲故事。牵着一头“蜗牛”散步的时光虽然缓慢，但看到他在一步一步地向前进，不由倍感欣慰！
家庭教育是第一教育基地，父母是孩子的第一任教师。如果我们每一位家长都以“父母教师”的身份来培养孩子，何愁孩子不能全面发展呢？
在家里我是一位家长，到了学校，我是一名教师。作为一名教师，该如何去爱学生呢？我认为在学校教育中，我们要有智慧地去爱学生。对待学生，公平是爱，偏爱是害。
记得我读小学的时候，班主任和我妈是邻居。班主任对我生活上很关心，学习上很重视。班上大小值日我全包，老师有什么差事全让我跑腿，我俨然成了老师的代言人，同学们背地里送我“武则天”的外号。可是渐渐的，同学们将我孤立起来了。我拥有了权威，却失去了伙伴。
后来进入中学，教我英语的是一个经常喜欢皱着眉头的年轻女人。有一次上课，我和另一个同学都没有回答出她提的问题。她二话不说就呵斥我站到教室后面去，一向被老师捧在手心的我世界瞬间崩塌，我第一次像个囚犯般在众目睽睽之下丢脸！更气恼的是另一个同学却没有“享受我这样的待遇”，事后一打听，才知道她们原来是同一个村的。从此我对那位偏心的老师再也不待见。
亲身经历让我深刻体会到偏心的危害性，而今我身为人师，深深懂得对待每一位学生公平的重要性。
教育实践生活中，教师怎样做到公平公正对待每一位学生呢？我认为应该以“尊重每一个学生，一切为了学生的发展。”为前提，将“一视同仁”和“因材施教”相结合。只有把每个学生都看作自己的孩子，就会一视同仁。尊重和理解每个孩子，急他们之所急，忧他们之所忧，乐他们之所乐。一个优秀教师的魅力，绝不仅仅来自渊博的知识，还来自于客观公正对待每一个学生的人格魅力。
小时候，我们常常这样造句：“老师像妈妈一样。”如果我们每一位教育工作者都以老师妈妈的眼光看待学生，何愁发现不了后进生身上的闪光点？以老师妈妈的身份来教学，何愁不会使每一个学生进步？
意大利作家亚米契斯曾在《爱的教育》中说过这样一段话：“教育之间没有 情感 ，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”让我们将家庭教育和学校教育有机结合起来，有分寸有智慧地去关爱孩子，培养孩子吧！
作者：徐敏
生活经验告诉我们：鼓励的话语能激发一个人的斗志；欣赏的目光能使一个人变得更优秀；关心的举动能温暖一个人的一生。由此，我相信：爱是最好的教育。而如何去爱，也是一门学问。
作为一个家长，该如何去爱孩子呢？我认为在家庭教育中，我们要有分寸地去爱孩子。对待孩子，严是爱，松是害。
我的孩子活泼淘气玩心重，有时玩得忘记在规定的时间回来，望着他在楼下慌慌张张跑得一脸汗津津，眼睛扑闪扑闪的模样，我那颗要责罚他的心刹那间就软了，佯装生气地在他屁股上轻拍几下。小家伙可机灵得很，你对他松一寸，他就进一尺。他变得说话不算数，任性起来便胡搅蛮缠。孩子身上越来越多的毛病让我幡然醒悟——爱要讲究分寸。我不仅要当好他的家长，还要当好他的“妈妈老师”。
我改变以往对他的松懈态度，对他严格要求。他提不合理要求，我严词拒绝；他偷懒耍赖，我绝不姑息；他犯了错，我予以惩罚······我将“妈妈老师”的威信树立起来，严慈相济，恩威并施。晚饭前，我认真辅导他完成作业；晚饭后，我陪他打打球，散散步，骑骑车；晚上我陪他看书温习功课；睡前我给他讲故事。牵着一头“蜗牛”散步的时光虽然缓慢，但看到他在一步一步地向前进，不由倍感欣慰！
家庭教育是第一教育基地，父母是孩子的第一任教师。如果我们每一位家长都以“父母教师”的身份来培养孩子，何愁孩子不能全面发展呢？
在家里我是一位家长，到了学校，我是一名教师。作为一名教师，该如何去爱学生呢？我认为在学校教育中，我们要有智慧地去爱学生。对待学生，公平是爱，偏爱是害。
记得我读小学的时候，班主任和我妈是邻居。班主任对我生活上很关心，学习上很重视。班上大小值日我全包，老师有什么差事全让我跑腿，我俨然成了老师的代言人，同学们背地里送我“武则天”的外号。可是渐渐的，同学们将我孤立起来了。我拥有了权威，却失去了伙伴。
后来进入中学，教我英语的是一个经常喜欢皱着眉头的年轻女人。有一次上课，我和另一个同学都没有回答出她提的问题。她二话不说就呵斥我站到教室后面去，一向被老师捧在手心的我世界瞬间崩塌，我第一次像个囚犯般在众目睽睽之下丢脸！更气恼的是另一个同学却没有“享受我这样的待遇”，事后一打听，才知道她们原来是同一个村的。从此我对那位偏心的老师再也不待见。
亲身经历让我深刻体会到偏心的危害性，而今我身为人师，深深懂得对待每一位学生公平的重要性。
教育实践生活中，教师怎样做到公平公正对待每一位学生呢？我认为应该以“尊重每一个学生，一切为了学生的发展。”为前提，将“一视同仁”和“因材施教”相结合。只有把每个学生都看作自己的孩子，就会一视同仁。尊重和理解每个孩子，急他们之所急，忧他们之所忧，乐他们之所乐。一个优秀教师的魅力，绝不仅仅来自渊博的知识，还来自于客观公正对待每一个学生的人格魅力。
小时候，我们常常这样造句：“老师像妈妈一样。”如果我们每一位教育工作者都以老师妈妈的眼光看待学生，何愁发现不了后进生身上的闪光点？以老师妈妈的身份来教学，何愁不会使每一个学生进步？
意大利作家亚米契斯曾在《爱的教育》中说过这样一段话：“教育之间没有 情感 ，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”让我们将家庭教育和学校教育有机结合起来，有分寸有智慧地去关爱孩子，培养孩子吧！
作者：徐敏
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