Question

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Answer 1

2010中考化学复习强档学案
常见仪器及化学实验基本操作
中考化学答题技巧及例题分析
[解题方法]中考化学答题技巧：先求准 再求快 贴近核心
要点提示
中考化学有哪些答题技巧?王俐老师指导考生：做选择题首先要稳，把所有选项看清楚，在题目关键词和易出错处做标记，以便答题和检查;做非选择题，要围绕核心问题思考和回答，完整简洁地表述;答题时以准确为先，其次才是速度。
选择题标记题目关键词
问：有什么好方法可以减少或避免选择题失分?
答：答题稳。许多考生在答选择题时毛躁，没看清题就落笔，这时考生要提醒自己：评卷看准确度、不看速度，答快不加分;着急忙慌地把会的题答错了，多傻呀。
看全面。ABCD四个选项都要看，这样可以避免选出“好像正确”的“陷阱”答案，是保证选择题不扣分、解决马虎的好办法。
做标记。标记出否定叙述，要求选出“不正确”或“错误”选项的题，考生在审题时要做个标记，以便在答题和检查时提醒自己别选成“正确”的。
留痕迹。错误选项在审题时可以在选项上划一个小小的“\”，组合式的选择题更要把错误的或正确的标记出来，审题时应留下具体的痕迹，这也是帮助考生答对题的好办法。
巧联系。选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发作答，也能从选项出发作答，要看清楚选项与选项之间的区别与联系，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法。
两检查。一检查分析的和答的是否一致，如分析是B对，可写到括号里的是D;二检查括号里的和答题卡上涂的是否一致，检查时务必先检查涂卡是否准确。
【例题解析】
问：能以具体试题为例，说说选择题的答法吗?
答：如哈市模拟题第6题“用微观知识解释事实”。首先要弄清涉及到的是哪种粒子，比如浓盐酸挥发是氯化氢分子运动的结果，不是氢离子、氯离子运动的结果。待选答案是两句话的，要分别看清每半句是否正确。
第11题是溶液图像题，只有饱和溶液才能用到溶解度求质量分数，还要看清问的是“溶质质量”还是“溶质质量分数”，此外对图像一个物质一个物质地分析，比一个温度一个温度地分析效果好。
有原子结构示意图或离子结构示意图的题，要根据结构示意图把微粒符号标出来再解题。
非选择题贴近核心问题作答
问：非选择题有哪些答题技巧?
答：注重情境。做情境类试题时，不仅要考虑答案是否符合化学原理，还要考虑是否符合生活、生产实际。例如在铁制品表面涂油可起到防止铁生锈的目的，但铁质的衣架不能用涂油的方法防锈。再如铁衣柜、汽车涂油漆不只为了防锈，还为了美观。
围绕核心问题。审题时要明确试题的设计意图，找出答题的方向，围绕问题的核心组织答案。如实验设计题、实验探究题，甚至是综合计算题都涉及到实验目的或探究目的，你所做的一切都要为实验目的或探究目的服务，别偏离核心。
以最常见的方式作答。开放性试题的答案是不唯一的，答题时应尽可能选择最贴切的回答，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质，这样表达更准确。应尽可能写出自己最有把握，没有争议，能得到大家认可的答案，不给别人扣分的机会。
按逻辑顺序分析。从“已知”到“未知”，分析思考要有逻辑顺序。可以是时间顺序，可以是空间顺序，如实验现象有几点，可以按从左到右、从上到下的空间顺序去寻找，也可以按反应前、反应中、反应后的时间顺序来思考。有些开放题没有思路，大脑一片空白时，可以按章节逐一搜索。
表述完整环环相扣
问：表达书写应注意哪些问题?
答：①题目往往对结果的表达有特定要求。要看清试题对表达方式的要求，是用化学用语回答，还是文字或者图形。
②回答问题要直接，不要转弯抹角;回答问题要精炼，不要重复叙述。
③回答问题时避免答非所问，如把碱的俗称写成了化学式，用化学方程式说明原因写成了文字叙述，要求画发生装置结果画成了制和取的装置。
④语言表述要完整，缺少主语或前提会导致不知所云或不严谨。
⑤语言表达要有逻辑性，要体现出因果关系，回答要环环相扣。
⑥不要写错别字：不少考生因写错别字、书写潦草致使阅卷老师辨别不清而被扣分。错别字如“石蕊”写成“石芯”、“饱和”写成“饱合”、“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”、“涤纶”写成“涤伦”等;写错了要划清楚，改清楚，不要“越描越黑”。
⑦不要把化学用语、计量单位写错。如元素符号忘记了大小写的原则;化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清等;在化学计算中，有时单位不统一就代入计算，导致答案错误而失分，或者把“t”写成“g”，或者不标注单位等。
【例题解析】
问：能举一些具体实例说说非选择题的答法吗?
答：例如哈市模拟考试题的第28题、29题，考查的是教材掌握得细不细，有些是以教材中的原文为答案，不需要发挥。要利用好图片，图片展示情境，答题要符合情境。审好题，不要有惯性思维，看好是单方面，还是正反两方面。
第30题是对生活中认识误区的考查。比如“营养素是不是补得越多越好，饮用水是不是越纯越好”，“银粉不是银是铝”等。
第31题要审好题是物理性质、化学性质还是性质。不要把性质答成变化，要写上“能、可以、会”这样的字眼。也要联系生活实际，比如用丝袋装，那一定是固体。“观察与什么相似”可得出色味态等，“外观与什么相似”可得出色态。
第34题最后要求排实验顺序，如实验室高锰酸钾法制取氧气的顺序，连接空的仪器再检查装置气密性，装完药品再连接仪器;在“点”之前应做好排水法收集的准备工作。
第35题要看清评价什么，是评价猜想、选择药品的合理性、选择仪器的合理性、实验设计的缺失和多余，还是评价实验操作的正误等。要看清几个问，需不需要先判断合理性，再答理由。
第36题需要提高计算题的计算准确度，要利用好估算法，避免出现数量级方面的错误。
考场答题先求准再求快
问：考试时怎样能达到最大限度得分的目的?
答：①试卷发下后，不要急于做题，应先按要求在指定位置填写准考证号、姓名、学校等，然后仔细阅读考试说明及注意事项，接着浏览一下试卷的页码、题数和题型，做到心中有“卷”，当答题铃声响起后，再集中精力投入答题。
②考生不要拘泥于试题在试卷上的编排顺序，可以把化学放到一起答，或把物理放到一起答，这样就避免了内容和思维的转化。再就是根据经验和感觉按由易到难的顺序答，这是一种最常用的方法，如果最后一题比倒数第二、三题简单，可以先做最后一题，再做前面的题。
③遇到不会做的题，就先跳过去，通过先做会做的题，稳定情绪，建立信心。如果复习得比较好，那些一时不会做的题实际是会做的，一定能答上。即使回头发现真的不会做，也要把能想到的都答到卷子上。一定要做到，会的题都得分。
④不要把答案写在密封线外。
⑤理化综合卷题量较大，许多学生心慌是因为不知道自己能否做完，所以做题时不认真思考，怕耽误了时间做不了后面的题，于是没看清题就匆忙作答，结果造成能得分的题没得到分，所以考生一定不要毛躁，要静下心来，先求准，再求快。
审题从关键字切入答题
问：怎样审题能最快找到解题思路?
答：审题时要统观全局，看完整个题，找全已知条件再答。有时问题里也隐含已知条件，不要漏审。审题时咬文嚼字、弄清楚语意，不要错审，如问“能源”，却答成“资源”;“防锈方法”答成“除锈方法”。
关键字往往是解题的切入口，它可以在题干中，也可以在问题中。关键字多与化学学科有关，也有看似与化学无关的。常见关键字有：只、还、加热一段时间等。
千万不要忽视括号里的文字。因为化学中考题几乎没有原题，都是新改编的题或创编的题，因此答题时，要把所有的题都当成全新的题看待，避免惯性思维。
问：答完试卷以后如何检查?
答：答完试卷后，要抓紧时间检查。着重从以下几个方面检查：一检查选择题(两检查);二检查试题是否全部答完，有无漏答或没有答全的题目;三检查解题的准确性。检查要认真细致，有耐心，避免粗枝大叶造成错误。
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础性自然学科，它涉及人类生活的方方面面，在人们的社会生活中所起的作用不可估量，对于当前世界所面临的能源危机、环境污染、提高工农业生产能力和水平等方面都发挥着应有的作用。所以，培养学生的化学实践能力是全面实施素质教育的重要内容。

一要打好两个基础，熟记化学用语。所谓“两个基础”就是指化学知识的基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。在课本中一般都用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不仅要弄清弄懂，牢牢掌握，而且还要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”、“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律应重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”(元素、原子、质量)。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，都要能熟练掌握，灵活运用。

二是要立足物质结构，掌握物质性质。化学分析研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在形式、制作方法和功能用途。因此，在学习元素化合物性质时，要紧紧抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，就必须掌握氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由两个氧原子构成，氧原子最外层有6个电子，所以氧气的化学性质较活泼。在学习了许多物质后，要善于归类整理，将相关物质构建成知识网络，使知识条理化、系统化，以便进一步牢固掌握。

三是要重视化学实验，培养动手能力。化学实验既是化学课程的重要教学内容，同时也是学生学习化学的重要工具，有助于学生获取科学知识，养成良好的科学态度，提高解决问题的能力。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成，从而得出科学准确的结论。因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。特别是要积极引导学生，对老师在课堂上的演示实验进行细心观察，动脑思考，掌握实验的原理、步骤、方法、现象和要领。凡是课本中安排的学生实验和家庭实验，是培养学生动手能力的好机会，应该要求每个学生积极参与，认真完成。

四是要注重学习方法，提高学习效果。初三化学是启蒙化学，实用性较强，基础知识点多面杂。随着知识的逐步深入，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。因此，教师一开始就要注重学习方法，提高学习效果，在学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。为了拓展学生知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，还可以指导学生阅读一些导向正确、实用性较强的解题技巧、章节训练、趣味化学、生活化学等方面的书籍。

化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，可以培养我们进行科学研究工作中的动手能力和创新精神，具有理论课堂教学不可替代的作用。要学好化学就必须走进化学实验室，做好化学实验。
中学化学实验主要包括两大类：一类是基础实验〔包括常见仪器的使用，常见药品的保存和使用，实验室安全常识和环保常识，基本操作，常见物质（初中阶段主要是气体物质）的制备，物质的检验等〕；另一类是综合实验（物质的分离，实验设计等）。这里我们就2010年中考常用仪器的使用及化学实验基本操作的复习做如下整理和训练。

常见仪器及其基本操作
【考点说明】
1.知道常用的化学实验仪器试管、滴管、酒精灯、烧杯、量筒、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、托盘天平、玻璃棒等的名称、性质、用途。
2.知道常见药品的保存和使用，实验室安全常识和环保常识。
3.学会固体、液体药品的取用，药品的称量，酒精灯的使用与加热，仪器的洗涤，仪器的连接与装配，溶液的配制，装置气密性的检查，溶解、过滤、蒸发等一些重要的实验基本操作。