怎样才能区分主句从句呢？
1、以位区分。主谓宾都不缺失的，出现于句子后半段多是主句。
2、以词性区分。以代词开始是定从，以非渭语动词现在分词开始是状语从句，以名词加过去分词开始是定语结构，有fact truth that是同位语，有it is that为形式是分裂句。
3、以连词区分。what,how,when开始带主谓宾是名词性从句，后主句必须还有谓语动词，if,whether,on condition that必引导从句。
4、以谓语动词是否缺失区分。 分词加名词，分词加介副是独立主格。
扩展资料：
1、在句子中起名词作用的句子叫名词性从句 。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
如：We heard the news that our team had won.
2、定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。
如：There is somebody here who wants to talk to you. 这里有人要和你说话。
3、状语从句指句子用作状语时，起副词作用的句子。它可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等从句。状语从句一般由连词(从属连词)引导，也可以由词组引起。从句位于句首或句中时通常用逗号与主句隔开，位于句尾时可以不用逗号隔开。
如：The teacher raised his voice on purpose that the students in the back could hear more clearly. 为了让后面的学生听得更清楚，老师有意地提高了他的声音。
