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2009―2010学年上学期期中
六年级语文试卷
(满分100分，考试时间120分钟)
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、语言积累与运用。（34分）
1、看拼音写词语。（6分）
ēn c qī ling mng lng
（ ） （ ） （ ）
bo yun ku w hōng kǎo
（ ） （ ） （ ）
2、选择合适汉字填空。（2分）
逸 毅 意 谊
（ ）力 安（ ） 情（ ） 任（ ）
3、选词填空。（3分） 喜爱 热爱 挚爱
A、我们（ ）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
B、他的作品洋溢着对祖国的（ ）之情。
C、印第安人（ ）雨后清风的气息。
4、把下列每组词中不同类的一个写在括号里。（4分）
A、端午节 教师节 重阳节 中秋节 元宵节 ( )
B、德国 波兰 日本 俄罗斯 纽约 ( )
C、安徒生 托尔斯泰 屠格涅夫 贝多芬 契诃夫 ( )
D、冬瓜 西瓜 黄瓜 南瓜 苦瓜 ( )
5、指出下面各句使用的修辞手法。（4分）
A、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。 （ ）
B、老师们无私奉献的精神不值得赞颂吗？ （ ）
C、教室里安静得只有大家的心跳声。 （ ）
D、索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。 （ ）
6、指出下列句子使用了什么描写方法。（4分）
A、“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 （ ）
B、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（ ）
C、慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… （ ）
D、苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。” （ ）
7、排列句序。(3分）（ ）
A、你知道人们为什么要赞美猫头鹰吗？
B、从一个有趣的统计数字里可以看出来：一只猫头鹰一年能捉五百多只鼠，因此，为人类保护了一吨多粮食。
C、它能从天空中直冲到田鼠的身上，用尖利的爪子一下把田鼠从地上抓起来。
D、人们赞美猫头鹰，因为它是捕鼠的能手，尽职的“英雄”。
E、其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。
F、首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高强。
8、按要求写句子。（4分）
A、妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到舅舅家去。”（用第三人称转述）
B、在拉丁美洲的巴西与巴拉圭两国的交界处有一条世界著名的大瀑布。（缩句）
C、妈妈买了一篮子水果和苹果。（修改病句）
D、我们不能被困难吓倒。（反问句）
9、试试看，你能根据要求把古诗词写得正确吗？（4分）
A、春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来 ， 。
B、明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？ ， 。
C、母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗 ， 。
D、有的同学不认真学习，不知道珍惜时间老师就语重心长地说：“ ， 。”
二、课内阅读。（9分)
（一）（5分)山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁是悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜓，“十里画廓”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
1、文中点明索溪峪的山的特点的一句话是什么？（1分）
2、索溪峪山的美体现在哪三个方面。（3分）
（1）
（2）
（3）
3、这段话比较细致地描绘了索溪峪的山，表达了作者对索溪峪的山充满了
之情。（1分）
（二）（4分）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1、写出描写渔夫神情的语句。（1分）
2、写出描写渔夫动作的语句。（1分）
3、写画出描写渔夫语言的语句。（1分）
4、从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？（1分）
三、课外阅读。（17分）
（一）（7分）今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条和雪球簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，应着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声 ，把树枝上的雪都震落下来了。
1、这是写的什么时候的景色？（1分）
2、把第一自然段用“||”分成两层,先写了 ，再写了 （2分）
3、文中具体生动地描绘了雪后美景的词语有（2分）
4、孩子们“那欢乐的叫喊声，把树上的雪都震落下来了”，用了什么修辞手法？（1分）
5、第一自然段的字里行间流露了作者怎样的思想感情。（1分）
（二）《书》（10分）
书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那还是初病的前几年，我面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫,不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能叫我触景生情，伤感泪下。
于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今让我记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的村子去借，常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜了”。母亲只好一趟趟走得更远。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。
慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死、悲欢离合，都由着我去创造，去发挥。为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一般。父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵享受。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。① 学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。家中除订了许多份报纸杂志之外，也不断地买新书。每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，② 。
我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓出一片广阔的新天地。
1、联系上下文，从括号里选择恰当词语的序号，填入空格。① （A、由于 B、虽然 C、尽管）② （A、信心倍增 B、其乐无穷 C、凌辱皆忘）（2分）
2、短文中画线的句子运用了 的修辞手法。（1分）
3、“对我，这真是一种极大的心灵享受”，“这”指 。（1分）
4、短文第一句话是个比喻句，把 比作 、 。这句话在全文中所起的作用是 。（2分）
5、文中“清洁溜溜”的意思是： 。（1分）
6、第三自然段中作者详细地写了母亲到处借书，其用意是（ ）（1分）
A、以母亲到处借书给“我”看来反衬父亲的冷漠。
B、以母亲到处为“我”借书来表现母亲的关爱之情。
C、以母亲到处借书都供不上“我”看，衬托“我”如饥似渴地读书的情景。
7、文章的结尾含义深刻，请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。（1分）
8、作者说：“书，一度是我的堡垒，也是我的王国。”你呢？书在你的生活中扮演怎样的角色？请用下面的句式写一句。（1分）
书，是我的 ，也是我的 。
四、写作乐园。（40分）
题目：与 为友
要求：①把题目补充完整，例如：与树为友，与书为友，与老师为友……
②语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数600字左右。
2009―2010学年上学期期中
六年级语文试卷答案
一、语言积累与运用。（34分）
1、恩赐、凄凉、朦胧、抱怨、魁梧、烘烤
2、毅 逸 谊 意
3、热爱 挚爱 喜爱
4、A、教师节B、纽约C、贝多芬D、西瓜
5、A、比喻B、反问C、夸张D、拟人
6、A、心理B、环境C、动作D、语言
7、A D F C E B
8、A、妈妈对我说，她今天有事不在家，让我放学后到舅舅家去。 B、交界处有大瀑布。C、妈妈买了一篮子水果。 D、我们难道能被困难吓倒吗？。
9、A、举头望明月，低头思故乡。
B、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人家。
C、谁言寸草心，报得三春晖。
D、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
二、课内阅读。（9分)
（一）1、山是野的。2、索溪峪山的美体现在哪三个方面：惊险的美、磅礴的美、随心所欲、不拘一格的美3、热爱
（二）1、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。2、他搔搔后脑勺说3、“嗯，是个问题!”、他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”4、善良，乐于助人
三、课外阅读。（17分）
（一）1、冬季2、粉妆玉砌的世界。‖落光了叶子的柳树上。总写雪景，树上雪景3、厚厚的、粉妆玉砌的、毛茸茸、亮晶晶的、蓬松松、沉甸甸的、美丽的、玉屑似的4、夸张5、对大自然的热爱之情。
（二）1、①A ②B 2、排比3、写作4、书 保垒 王国 总领作文，点明中心。5、将书看完 6、C 7、一个人只要肯做，就能为自己开拓出一片广阔的天地。8、略
四、写作乐园。（略）（40分）
六年级语文试卷
(满分100分，考试时间120分钟)
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、语言积累与运用。（34分）
1、看拼音写词语。（6分）
ēn c qī ling mng lng
（ ） （ ） （ ）
bo yun ku w hōng kǎo
（ ） （ ） （ ）
2、选择合适汉字填空。（2分）
逸 毅 意 谊
（ ）力 安（ ） 情（ ） 任（ ）
3、选词填空。（3分） 喜爱 热爱 挚爱
A、我们（ ）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
B、他的作品洋溢着对祖国的（ ）之情。
C、印第安人（ ）雨后清风的气息。
4、把下列每组词中不同类的一个写在括号里。（4分）
A、端午节 教师节 重阳节 中秋节 元宵节 ( )
B、德国 波兰 日本 俄罗斯 纽约 ( )
C、安徒生 托尔斯泰 屠格涅夫 贝多芬 契诃夫 ( )
D、冬瓜 西瓜 黄瓜 南瓜 苦瓜 ( )
5、指出下面各句使用的修辞手法。（4分）
A、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。 （ ）
B、老师们无私奉献的精神不值得赞颂吗？ （ ）
C、教室里安静得只有大家的心跳声。 （ ）
D、索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。 （ ）
6、指出下列句子使用了什么描写方法。（4分）
A、“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 （ ）
B、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（ ）
C、慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… （ ）
D、苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。” （ ）
7、排列句序。(3分）（ ）
A、你知道人们为什么要赞美猫头鹰吗？
B、从一个有趣的统计数字里可以看出来：一只猫头鹰一年能捉五百多只鼠，因此，为人类保护了一吨多粮食。
C、它能从天空中直冲到田鼠的身上，用尖利的爪子一下把田鼠从地上抓起来。
D、人们赞美猫头鹰，因为它是捕鼠的能手，尽职的“英雄”。
E、其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。
F、首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高强。
8、按要求写句子。（4分）
A、妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到舅舅家去。”（用第三人称转述）
B、在拉丁美洲的巴西与巴拉圭两国的交界处有一条世界著名的大瀑布。（缩句）
C、妈妈买了一篮子水果和苹果。（修改病句）
D、我们不能被困难吓倒。（反问句）
9、试试看，你能根据要求把古诗词写得正确吗？（4分）
A、春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来 ， 。
B、明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？ ， 。
C、母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗 ， 。
D、有的同学不认真学习，不知道珍惜时间老师就语重心长地说：“ ， 。”
二、课内阅读。（9分)
（一）（5分)山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁是悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜓，“十里画廓”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
1、文中点明索溪峪的山的特点的一句话是什么？（1分）
2、索溪峪山的美体现在哪三个方面。（3分）
（1）
（2）
（3）
3、这段话比较细致地描绘了索溪峪的山，表达了作者对索溪峪的山充满了
之情。（1分）
（二）（4分）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1、写出描写渔夫神情的语句。（1分）
2、写出描写渔夫动作的语句。（1分）
3、写画出描写渔夫语言的语句。（1分）
4、从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？（1分）
三、课外阅读。（17分）
（一）（7分）今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条和雪球簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，应着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声 ，把树枝上的雪都震落下来了。
1、这是写的什么时候的景色？（1分）
2、把第一自然段用“||”分成两层,先写了 ，再写了 （2分）
3、文中具体生动地描绘了雪后美景的词语有（2分）
4、孩子们“那欢乐的叫喊声，把树上的雪都震落下来了”，用了什么修辞手法？（1分）
5、第一自然段的字里行间流露了作者怎样的思想感情。（1分）
（二）《书》（10分）
书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那还是初病的前几年，我面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫,不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能叫我触景生情，伤感泪下。
于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今让我记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的村子去借，常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜了”。母亲只好一趟趟走得更远。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。
慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死、悲欢离合，都由着我去创造，去发挥。为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一般。父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵享受。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。① 学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。家中除订了许多份报纸杂志之外，也不断地买新书。每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，② 。
我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓出一片广阔的新天地。
1、联系上下文，从括号里选择恰当词语的序号，填入空格。① （A、由于 B、虽然 C、尽管）② （A、信心倍增 B、其乐无穷 C、凌辱皆忘）（2分）
2、短文中画线的句子运用了 的修辞手法。（1分）
3、“对我，这真是一种极大的心灵享受”，“这”指 。（1分）
4、短文第一句话是个比喻句，把 比作 、 。这句话在全文中所起的作用是 。（2分）
5、文中“清洁溜溜”的意思是： 。（1分）
6、第三自然段中作者详细地写了母亲到处借书，其用意是（ ）（1分）
A、以母亲到处借书给“我”看来反衬父亲的冷漠。
B、以母亲到处为“我”借书来表现母亲的关爱之情。
C、以母亲到处借书都供不上“我”看，衬托“我”如饥似渴地读书的情景。
7、文章的结尾含义深刻，请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。（1分）
8、作者说：“书，一度是我的堡垒，也是我的王国。”你呢？书在你的生活中扮演怎样的角色？请用下面的句式写一句。（1分）
书，是我的 ，也是我的 。
四、写作乐园。（40分）
题目：与 为友
要求：①把题目补充完整，例如：与树为友，与书为友，与老师为友……
②语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数600字左右。
2009―2010学年上学期期中
六年级语文试卷答案
一、语言积累与运用。（34分）
1、恩赐、凄凉、朦胧、抱怨、魁梧、烘烤
2、毅 逸 谊 意
3、热爱 挚爱 喜爱
4、A、教师节B、纽约C、贝多芬D、西瓜
5、A、比喻B、反问C、夸张D、拟人
6、A、心理B、环境C、动作D、语言
7、A D F C E B
8、A、妈妈对我说，她今天有事不在家，让我放学后到舅舅家去。 B、交界处有大瀑布。C、妈妈买了一篮子水果。 D、我们难道能被困难吓倒吗？。
9、A、举头望明月，低头思故乡。
B、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人家。
C、谁言寸草心，报得三春晖。
D、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
二、课内阅读。（9分)
（一）1、山是野的。2、索溪峪山的美体现在哪三个方面：惊险的美、磅礴的美、随心所欲、不拘一格的美3、热爱
（二）1、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。2、他搔搔后脑勺说3、“嗯，是个问题!”、他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”4、善良，乐于助人
三、课外阅读。（17分）
（一）1、冬季2、粉妆玉砌的世界。‖落光了叶子的柳树上。总写雪景，树上雪景3、厚厚的、粉妆玉砌的、毛茸茸、亮晶晶的、蓬松松、沉甸甸的、美丽的、玉屑似的4、夸张5、对大自然的热爱之情。
（二）1、①A ②B 2、排比3、写作4、书 保垒 王国 总领作文，点明中心。5、将书看完 6、C 7、一个人只要肯做，就能为自己开拓出一片广阔的天地。8、略
四、写作乐园。（略）（40分）
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