怎样督促孩子学习？
督促孩子学习是每个家长的责任，但是很多家长却不知道该如何做到。在这里，我将分享一些科学的建议，帮助家长们更好地督促孩子学习。
1. 制定学习计划
制定学习计划是督促孩子学习的第一步。家长可以与孩子一起制定一个详细的学习计划，包括每天需要完成的任务和学习时间。这个计划应该根据孩子的年龄、能力和学习需求来制定。在制定计划的过程中，家长可以与孩子一起讨论每个任务的重要性和目标，以便孩子更好地理解学习的意义和价值。
2. 给孩子提供适当的支持
家长应该给孩子提供适当的支持，帮助他们克服学习中的困难。这种支持可以包括帮助孩子解决问题、提供学习资源和指导孩子如何学习。家长还可以鼓励孩子积极参与课堂活动，参加课外活动和社交活动，以帮助孩子更好地适应学习和生活。
3. 创造一个良好的学习环境
一个良好的学习环境对孩子的学习至关重要。家长应该创造一个安静、舒适、整洁和有秩序的学习环境，以帮助孩子更好地集中注意力和学习。此外，家长还应该鼓励孩子保持健康的生活习惯，如良好的饮食、充足的睡眠和适度的运动，以提高孩子的学习效率和注意力。
4. 给孩子提供积极的反馈
家长应该给孩子提供积极的反馈，鼓励他们在学习中取得进步。这种反馈可以是口头表扬、写在纸上的鼓励、奖励或其他形式的认可。家长还可以帮助孩子建立自信心，鼓励他们面对挑战和失败，以便孩子更好地适应学习和生活。
5. 与孩子保持沟通
与孩子保持沟通是督促孩子学习的关键。家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，听取孩子的意见和建议，以便更好地了解孩子的学习需求和问题。此外，家长还应该与孩子一起讨论学习计划和目标，以帮助孩子更好地理解学习的意义和价值。
总之，督促孩子学习需要家长们付出很多努力和时间。家长们应该制定学习计划、给孩子提供适当的支持、创造一个良好的学习环境、给孩子提供积极的反馈和与孩子保持沟通。这些科学的建议将帮助家长更好地督促孩子学习，让孩子在学习中取得更好的成绩和发展。
当督促孩子学习时，首先应该建立一个积极的学习氛围，让孩子愿意学习。家长可以与孩子开展亲子活动，培养孩子的兴趣和爱好，同时也要坚持让孩子参加课外活动，拓展孩子的认识。
另外，以下是一些具体的方法：
1. 分阶段制定学习目标，让孩子明确自己应该在一个时间段内掌握什么知识或完成什么任务。
2. 制定日常学习计划，规定孩子每天需要完成的学习任务和时间，包括课业、阅读、写作等。
3. 鼓励孩子有自己的学习风格，例如有的孩子比较适合独立学习，有的孩子则比较喜欢跟同学一起讨论学习。
4. 适当提供学习资源，比如适合孩子水平和兴趣的书籍、练习题和学习网站等。
5. 鼓励孩子培养阅读习惯，鼓励孩子独立思考，提高其批判性思维和解决问题的能力。
以上方法并不一定适合所有孩子，需要根据孩子的个性和性格采用适合的方法。最重要的是，家长应该给孩子足够的关注与支持，让孩子感到自己值得被爱，才能真正促进孩子学习。
此外，当督促孩子学习时，家长也需要注意以下几点：
1. 避免压力过大。虽然家长希望孩子好好学习，但是不应该给孩子过多的压力和指责，否则会适得其反，让孩子产生学习厌恶心理。
2. 不要帮孩子“抄袭”。家长可以给孩子提供指导和建议，但不能代替孩子完成作业或者让孩子抄袭他人的作业，这会让孩子丧失学习动力和自信心。
3. 鼓励孩子自我反思。当孩子做错题或者成绩不佳时，家长应该让孩子自我反思，找出问题所在，而不是简单地责备和批评孩子。
4. 对孩子的成绩给予认可和鼓励。家长应该注意到孩子的优点，及时给予肯定和赞扬，这能够激发孩子的学习动力和信心。
总之，督促孩子学习是家长的责任，但家长应该以肯定和鼓励为主，建立积极的学习氛围，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习。
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”
检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业。一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说多少遍，就是记不住，气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去完成，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
扩展资料：
学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。[1]学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法，如：背诵、默写、速记，笔记等，可对其他学习者，产生启发效果和借鉴作用。
“工欲善其事，必先利其器。”准备学习的工具，听录音要有mp3、mp4、vcd、电脑的播放设备，信息化时代，电脑和电子文档日益充斥教学环境，所以还应该一套采编读浏览器，因为这是一款可以分类自动做笔记，可以编辑，可以朗读的学习工具。随着时代的发展，学习机，点读机的出现，也给学习带来了方便。甚至手机上的一些app等，如记单词的app。这些工具可以给学习带来方便，就可以让后面介绍的学习方法如虎添翼了。
背诵方法
1.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。而死记硬背这种方法，虽然背了就记住，但这也只是短时间的记忆而已，短时间后又会忘掉，背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点，论据，论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。不过，要加强记忆效果得需要每天需要复习，让短期记忆成为永久记忆。
3.提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段；由段到篇，前勾后连；上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，在背熟第一章（段）后，按照规律只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。
5.关联词提示法
关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”。对背诵议论文是有很大帮助的`。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系；第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系；第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系；“而”连接两个分句，表并列关系。只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系。边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。
6.辞格勾连法
教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。
7.听录音背诵法
生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
8.趣味背诵法
在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：
①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；
②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；
③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。
9.分层背诵法
理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，
一是要理清它的主要观点，
二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，
三是要抓住对照的写作特点。
第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物；第六自然段是第三层，交待结果；中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句；后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。
10.图表背诵法
图表是一种直观的简化的表达方式。采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计），然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快背诵下来。
11.辅助背诵法
指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛——目无全牛——神遇全牛——游刃有余——技经肯綮——批郄导款——目不转睛——踌躇满志。屈原的《涉江》诗，可利用“涉”的路线，理清脉络：抒理想——渡潇湘——上沅水——入溆蒲——忆历史——写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。
12.整体背诵
把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，容易疲劳。
13.整分背诵
学习方法顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化“中远效应”，增加复习率，形成强刺激。
14.尝试背诵
在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。
15.“三步记忆法”
第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。
16.“五次反复法”
为了使背诵的课文长期不忘，有的教师就采用此法，即早读时重背昨天课堂上背过的内容，这是第一次反复。第二次批复是每个单元结束后，同时进行第三次反复，这就是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复习进行。
1:兴趣是最好的方法,培养兴趣
2:读书是智慧的钥匙---犹太人的精神财富
3:你自己是你过去的累积形成的，你的成功是你的过去点滴累积的，所以平时要注意积累，要养成正确的思维模式。要重视积累，才能成功。
4：空杯心态:举例:小孩子心态，即保持一种好奇心。
5：学习的一种方法只要复制他人的行为就可以，绝对重要，复制学习好的人的好习惯,名人成功的总结。虽然一个人一种方法，但也可以借鉴一下。
1. 了解孩子的学习习惯和兴趣：了解孩子的学习兴趣和喜好，找到孩子学习的愉悦感。根据孩子的学习习惯，引导孩子制定适合自己的学习计划。毕竟，“养成好习惯，学习从小做起”。
2. 确定学习目标：帮助孩子制定清晰的学习目标。目标越清晰，孩子越容易明确努力的方向和目标，同时能够让孩子获得学习成就感并提高学习动力。
3. 建立学习环境：为孩子创造良好的学习环境。让孩子有自己的学习空间，在学习环境中，孩子的学习效率和注意力都会更高。
4. 巧妙运用奖励激励：通过设立小目标奖励，让孩子感性认识到为了自己的奖励而努力学习的过程。在适当的时间对孩子的优秀学习表现及时给予赞扬和奖励，激起孩子的学习动力。
5. 激发学习兴趣和探索欲望：通过挑战孩子的想象力和引导孩子的思考，激发孩子的学习兴趣。让孩子在学习中体验到学习的乐趣和意义，同时培养孩子自主探究的意识和能力。
6. 耐心指导和帮助：在孩子学习出现问题的时候，父母应耐心指导和帮助孩子解决问题，并鼓励孩子通过自己的努力解决问题，提高孩子的掌控能力和学习自主性。
7. 合理安排时间与计划：家长要合理安排孩子的学习时间与计划，让孩子养成规律的学习习惯和生活习惯，同时通过孩子的学习计划，让孩子明确自己的学习任务和目标，有效提高学习效率。
1. 建立学习的习惯和计划。要帮助孩子制定详细的学习计划和时间表,培养按计划学习的习惯,并给予适当的监督和检查,确保计划的实施。
2. 为孩子提供适当的学习环境。选择安静舒适的地点,关闭电子设备,提供必要的学习工具,这些可以更好地促进孩子专注学习的情绪和效率。
3. 给予适当的学习压力。定期检查孩子的学习进度和成绩,给予达标激励,没达标进行适度批评与处罚。适当的压力可以起到督促的作用,让孩子时刻保持警醒。
4. 积极关注和鼓励。要经常表达对孩子学习的关心与重视。关注孩子遇到的学习困难,给予具体的帮助与指导。对孩子的努力和进步给予积极的鼓励和赞扬。这些可以提高孩子学习的积极性和主动性。
5. 身作则学,树立榜样。家长自己要重视学习和知识的积累。定期阅读和学习,并在日常生活中传达给孩子。良好的学习氛围和家长的榜样,都会潜移默化地影响孩子的学习态度,起到很好的督促作用。
6. 培养学习的兴趣和动力。介绍有趣的学习内容给孩子,带孩子参观博物馆或科技馆等可以激发学习兴致。与孩子分享自己的学习体会,传递学习的乐趣。这可以增强孩子学习的内在动力,最终促进学习效果。
总之,督促孩子学习需要全面贯彻在学习环境、学习态度、学习内容、学习压力和家庭氛围等各个方面。既要采取外部督导的方法,也要注重培养孩子内在的学习动力,使得学习成为一种生活习惯和自觉需求。这需要家长的耐心与坚持,才能收到最好的效果。
