Question

教过的数学题目老是记不住

老妈让我辅导弟弟做作业。弟弟5年级，现在学到未知数解方程列方程这个部分，我怀疑他上课根本就不听（或者听不懂？），反正回来写作业的时候一点都不会（题不会解就算了，作业的格式也不知道）。好吧，不会的话就从头教，教会了而且相似的题型会了，作业完成。但是第二天的作业相同的题型就又不会了，又得重新教。好，教会了，类似的题型也做出来了。第三天，又不会了，又重新教。。。。第四天。。。。请问这是怎么回事啊。。。。你要说他笨，但是讲了例题相同的题型他又会做；要说他记忆不好，可是我觉得数学除非是概念，要不和记忆没太大的关联吧，何况数学也不能死记硬背的学啊。。。他遇到不会的题目我叫他看看书，看看以前做过的题目，他还对我生气。气死我了不是长辈叫我教我懒得理你。每当这个时候我都想骂人，也不想教他了。说实话，是不是他觉得反正晚上有人教上课听不听课都无所谓。。。唉，请教大家，我该怎么教这个孩子？起码不要每天都是讲一样的题第二天就忘记？
有偿做题。。。他比我还有钱。。。。=。=。。。。冤枉啊我，讲题的时候我都直接用他的名字来做例子。比如说，弟弟叫亮亮，喜欢喝牛奶。我就会说亮亮今天喝了20盒牛奶，昨天喝了X盒牛奶，那么今天和昨天一共喝了多少盒？或者，其实这题和昨天那题是一样的，只是数字不一样，就像亮亮昨天穿短袖，今天穿毛衣，可是亮亮还是亮亮，还是每天都要喝牛奶。有时候我还怀疑是不是我联系生活举例子太多反而让他更混乱了。。。他不会的题目，比如说昨天有题是这样的：要运35吨煤，每次可运5吨。上午运3次，下午运几次才能运完？那么我们先设下午要运X次就能运完（这个他会），那么这四者之间的关系是什么？如何才能建立一个等量关系？答不会。好，那么35吨是总量，这个总量是怎么来的？答不会。那我就直接把题目改为“要运35吨煤，每次可运5吨。上午运3次，下午运4次才能运完”，请问要怎么列式？好会了。那么总量怎么求？不会。（就是会算，不会用语言表达）看你的列式，那总量就是上午运的和下午运的加起来对吧？答对。好，那么这个时候我把4改为X那要怎么列式呢？答噢，明白了。好了，今天又不会了。请大人指导。。。

Answer 1

你给他讲题，可能是没有讲对方法，可以试试用很宏观的东西来给他讲，也就是你可以举例说明，生活中的实际例子，尤其是用他敢兴趣的东西来大比方~~

Answer 2

我认为，要用更生动的例子，这就要看他喜欢什么了
如果他喜欢玩游戏，打怪兽的，那么就说一次打5只怪兽，有35只什么的
如果他爱吃东西，例如他爱吃薯片，那么就说一次可以吃5片薯片之类的
只要找到他的爱好，按照这种方法教的话，应该是很容易的，我就用过这种方法教过一个一年级生算术，挺管用的

Answer 3

你可以把这些题目带进游戏里呀，劳逸结合，小孩子就会认真听了。

Answer 4

可以试试用很宏观的东西来给他讲，也就是你可以举例说明，生活中的实际例子，尤其是用他敢兴趣的东西来大比方.

Answer 5

你教完之后，让他教你！！！让他教你，可能会使他的印象更深刻。或者实在不行的话就题海战术。