Question

教过的数学题目老是记不住

老妈让我辅导弟弟做作业。弟弟5年级，现在学到未知数解方程列方程这个部分，我怀疑他上课根本就不听（或者听不懂？），反正回来写作业的时候一点都不会（题不会解就算了，作业的格式也不知道）。好吧，不会的话就从头教，教会了而且相似的题型会了，作业完成。但是第二天的作业相同的题型就又不会了，又得重新教。好，教会了，类似的题型也做出来了。第三天，又不会了，又重新教。。。。第四天。。。。请问这是怎么回事啊。。。。你要说他笨，但是讲了例题相同的题型他又会做；要说他记忆不好，可是我觉得数学除非是概念，要不和记忆没太大的关联吧，何况数学也不能死记硬背的学啊。。。他遇到不会的题目我叫他看看书，看看以前做过的题目，他还对我生气。气死我了不是长辈叫我教我懒得理你。每当这个时候我都想骂人，也不想教他了。说实话，是不是他觉得反正晚上有人教上课听不听课都无所谓。。。唉，请教大家，我该怎么教这个孩子？起码不要每天都是讲一样的题第二天就忘记？
有偿做题。。。他比我还有钱。。。。=。=。。。。冤枉啊我，讲题的时候我都直接用他的名字来做例子。比如说，弟弟叫亮亮，喜欢喝牛奶。我就会说亮亮今天喝了20盒牛奶，昨天喝了X盒牛奶，那么今天和昨天一共喝了多少盒？或者，其实这题和昨天那题是一样的，只是数字不一样，就像亮亮昨天穿短袖，今天穿毛衣，可是亮亮还是亮亮，还是每天都要喝牛奶。有时候我还怀疑是不是我联系生活举例子太多反而让他更混乱了。。。他不会的题目，比如说昨天有题是这样的：要运35吨煤，每次可运5吨。上午运3次，下午运几次才能运完？那么我们先设下午要运X次就能运完（这个他会），那么这四者之间的关系是什么？如何才能建立一个等量关系？答不会。好，那么35吨是总量，这个总量是怎么来的？答不会。那我就直接把题目改为“要运35吨煤，每次可运5吨。上午运3次，下午运4次才能运完”，请问要怎么列式？好会了。那么总量怎么求？不会。（就是会算，不会用语言表达）看你的列式，那总量就是上午运的和下午运的加起来对吧？答对。好，那么这个时候我把4改为X那要怎么列式呢？答噢，明白了。好了，今天又不会了。请大人指导。。。

Answer 1

买本数学资料给他写（我的老师就是这样的）

Answer 2

我的一些看法，供你参考：
1、我认为你弟弟没有问题，问题在你。（不要骂我啊）
2、这不过是一些很简单的方程，你不用反反复复的教，因为这只能给他造成一种题很困难的假象，打击他的信心。
3、你可以只负责监督，盯着他做作业，哪里不会再问你。
4、我经常做家教，得出一个结论：教的人要尽可能地少干活，让学的人多干活。弟弟嘛，可以对他严厉一些。

Answer 3

先让他记住公式，然后以些简单又利于理解的题目给他做
然后让他做大量的习题以便于了解

Answer 4

应该是对课本知识不清楚吧，让他把书上的知识点背会了，你再交他如何应用！多做练习，你教他第一个，后面的鼓励他自己写

Answer 5

多复习，或者你拿他喜欢的东西引诱一下他。