Question

教过的数学题目老是记不住

老妈让我辅导弟弟做作业。弟弟5年级，现在学到未知数解方程列方程这个部分，我怀疑他上课根本就不听（或者听不懂？），反正回来写作业的时候一点都不会（题不会解就算了，作业的格式也不知道）。好吧，不会的话就从头教，教会了而且相似的题型会了，作业完成。但是第二天的作业相同的题型就又不会了，又得重新教。好，教会了，类似的题型也做出来了。第三天，又不会了，又重新教。。。。第四天。。。。请问这是怎么回事啊。。。。你要说他笨，但是讲了例题相同的题型他又会做；要说他记忆不好，可是我觉得数学除非是概念，要不和记忆没太大的关联吧，何况数学也不能死记硬背的学啊。。。他遇到不会的题目我叫他看看书，看看以前做过的题目，他还对我生气。气死我了不是长辈叫我教我懒得理你。每当这个时候我都想骂人，也不想教他了。说实话，是不是他觉得反正晚上有人教上课听不听课都无所谓。。。唉，请教大家，我该怎么教这个孩子？起码不要每天都是讲一样的题第二天就忘记？
有偿做题。。。他比我还有钱。。。。=。=。。。。冤枉啊我，讲题的时候我都直接用他的名字来做例子。比如说，弟弟叫亮亮，喜欢喝牛奶。我就会说亮亮今天喝了20盒牛奶，昨天喝了X盒牛奶，那么今天和昨天一共喝了多少盒？或者，其实这题和昨天那题是一样的，只是数字不一样，就像亮亮昨天穿短袖，今天穿毛衣，可是亮亮还是亮亮，还是每天都要喝牛奶。有时候我还怀疑是不是我联系生活举例子太多反而让他更混乱了。。。他不会的题目，比如说昨天有题是这样的：要运35吨煤，每次可运5吨。上午运3次，下午运几次才能运完？那么我们先设下午要运X次就能运完（这个他会），那么这四者之间的关系是什么？如何才能建立一个等量关系？答不会。好，那么35吨是总量，这个总量是怎么来的？答不会。那我就直接把题目改为“要运35吨煤，每次可运5吨。上午运3次，下午运4次才能运完”，请问要怎么列式？好会了。那么总量怎么求？不会。（就是会算，不会用语言表达）看你的列式，那总量就是上午运的和下午运的加起来对吧？答对。好，那么这个时候我把4改为X那要怎么列式呢？答噢，明白了。好了，今天又不会了。请大人指导。。。

Answer 1

说太多是没有用的，你讲的时候要有趣味性，要有点笑话，鼓励他多思考，这样对他的学习很有帮助，他能记住，而且也学得开心。

Answer 2

首先给这样的孩子讲题，你要讲的是方法，而不是这个题怎么做，你教他的时候给他多提出疑问，然后问他，为什么我要这么想，如果我那么想的话，这个题为什么不对等等，让他记忆深刻，而不是你一味的告诉他应该怎么做，应该做什么，这样他就产生的依赖性，没有了你反而什么都不会了，现在他是照猫画虎知道吗，你说什么他就做什么，而不是你交了他方法让他怎么做，有句话不是说吗，授之以鱼不如授之以渔~ 就是这个道理

Answer 3

问题就是他不会举一反三，没有他自己的思考，不授人以渔，教之前先让他自己想一想，多给他提问题，找出同类题然后讲方法。

Answer 4

对于这种孩子必须严厉点什么方法都没用。你可以一遍一遍的不断重复不断重复虽然效率低一点但是会有点用，不然你讲多少他忘多少。这点我还是有点经验的。以前给别人家孩子辅导过，我怎么讲他怎么忘，完全没效果，后来没办只能不断重复来强化他的记忆这样还好一点。

Answer 5

你跟他讲完题后，让他讲一次给你听！！学习掌握的就是方法！或许你跟他说说，只要你会了，我就不烦你了。前提是他通过了你的测试！小孩子不要逼得太紧，每天都要辅导，他也不是自己愿意的，多多少少都会有些反感，玩的时间都没了!