Question

英语选择题，请教高手

1.The letter that I was looking forward to ____ at last.
A.coming B.came C.come D.being come
2.How about the two of us ____ a walk down the garden?
A.to take B.take C.taking D.to be taking
我资质较低，请细致讲解原由，并说明每个选项
答案是BC
我想知道原由
为什么第一题come不行
两个空都是谓语为什么一个是过去式一个是动名词
请帮我解释下

Answer 1

第一题：
The letter 【that I was looking forward to】 ____ at last.
括号部分是letter的定语，而所需要选择的是谓语动词。
A和D都是doing形式，不能独立作谓语，AD错。
注意：【that I was looking forward to】里面的was是过去式，时态要一致。came是come的过去式。所以应该选B。

第二题：how about doing sth？是固定搭配。意为：做……怎么样？
选C

希望能够帮到你~

Answer 2

1.B.came 主语是letter；that I was looking forward to 是定语，修饰letter的
2。 C.taking how about 后面跟动名词，就是ing形式
第一句：that I was looking forward to 这个定语从句是过去时，因此，推测主句也应该是过去时，因此应该是came
后一个的动名词是How about 要求的，因为about是介词

Answer 3

1 B
The letter (that I was looking forward to) ____ at last.
括号中的是定语从句，修饰名词letter.
那么此句的主句便是：The letter ____ at last.
在四个选项中，只有B可以有资格做谓语，故B正确。come不行的原因是因为主语The letter是单数名词，用的话也是comes.
2 C
此题属于固定搭配，What/How about后面只能接动词的ing形式。

Answer 4

第一题选B，记住每一个句子都必须有主语谓语，缺一不可。在此句中主语是The letter，后面的that 从句是修饰它的，真正的谓语应该是come来，所以应该选择一个动词来做谓语成分。由此，A coming是现在分词不对，B可以，C可以，D缺少动词，所以选B或C，因为此句中用到过去时态（I was looking...）所以保持句子时态一致，选择B came 。

第二题选B，记住how about 后面的两种接法，一是How about + 名词或动名词，例如 How about reading the new book? 二是How about + 人称 + 动词原形，例如 How about we read the new book? 此题中由于有人称 the two of us，所以加动词原形 take 表示动作。
你可以参考此处的第3和第8条例句，注意和第6条的区别。
http://dict.bing.com.cn/?FORM=BNGCN#how%20about
故前面几位此题选C的答案并不正确。

Answer 5

这是个定语从句，主句主语是the letter，谓语是came，时态应该是过去式，即使是一般现在时也只可能是comes

Answer 6

第一题很迷惑，词组 look forward to后确实是加ing形式的，但是这句里头没有谓语动词，to 介词宾语实际是letter .意思是我蒙昧以求的信终于来了。所以排除A和D。从句有was 主句中又有at last都是带有描述性的，肯定选过去时跟贴切啦，不要去想现在刚到，上下文没体现就不要多想

第二题和第一题相反，第一题是迷惑人，第二题直接了当考了about后加动词的ing形式，所以就是选C。how abuot doing sth 是词组

高中课程多，时间紧，很难有什么机会制造什么英语环境的。高中要面对的是高考，你就要知道高考英语要考什么。这点是相当关键的。高考词汇，新课标的增加到3000个左右了，是不是每个单词都要考呢？这个想都不要想，肯定是有部分单词永远不考的。要考的那些单词肯定只有那么几个。所以在背单词的时候就是要讲究重点的。
可以把近十年的高考卷都拿来看看分析一下，看看都是考了什么词，当然考点重复的可能性很小，但是各地的卷子拿来统筹分析一下就会发现有很多重复的考点，所谓风水轮流转，各地出卷也是有统筹安排的。重点词汇就是那么几个，每年考出来都会分配。
管他们怎么出卷子，那是他们的事，和我们学生关系不大，我们学生如果要再高考考出水平的话，平时读书就要注意把可能成为题库里的题目的重点词汇拿出来记忆。
笨的学生，什么都背，背到死还是考那点分数，聪明的学生被有价值的东西，花很少的时间就能考很好的分数，还能有个好身体。
那什么是所谓的重点词汇呢？我们知道高考喜欢一两个知识点套起来考。所以能被拿去套的单词就是考试会考的单词。什么单词能被拿去套？用脚丫子想都知道，有词组的单词才可能被拿去考嘛。
翻翻《牛津英汉双解高阶词典》你就知道，有的词考纲里有，但是字典里没有词组可以找到，所以这类词叫做低频词。有的词在词典里有很多词组，这些词考到的概率就很高。平时学习的时候就应该多多整理这些词的词组，习语，用法等等。背会这些词，考起试来就不用怕了，当然量很大的。这种学习方法花费的时间主要是整理上面比较多，厚厚的《牛津英汉双解高阶词典》翻起来是比较费劲的，但是效果很好，基本上所有的高考英语状元都会入手一本《牛津英汉双解高阶词典》。因为他们知道，这本书以外的东西高考出卷人不敢考的。相当于《新华字典》对语文考试的重要性。
另一种学习方法是做题，做题一般都会错题，高考英语状元也一样。有错题就要把题目里考查的“词组”或者说“考点”整理出来。怎么整理考点？句子里肯定有一个动词，名词或者形容词来支配选项里头的介词，把这个词和搭配的介词挨个在《牛津英汉双解高阶词典》里头查出来，整理出词组，和各种搭配的意思，做成笔记，这样不断复习，日积月累效果也会很好。当然这种方法是被动的学习，先错后改正的方式。
其实最好是能把上面两种结合起来，学一个新单元的时候，就把词汇挨个到《牛津英汉双解高阶词典》里头查查，把重点词汇总结好。再结合做题，有做错的，再总结，这样自己的高频词汇量就会保持迅猛增长。因为自己有所准备，所以考试分也能比较高，这样可以增加信心。背起单词也能有所了解，那些单词是一定要记得滚瓜烂熟的，那些知道什么意思就可以了。
当然这样精细的学习方式最好能从高中一开始就开始经行，这样才能保持很好的学习效果。如果是高二的学生还可亡羊补牢吧，就是平时少睡一点。如果是高三，马上要高考了，各门功课都要读，那最好还是利用一下前人的成果吧。淘宝上也有这样的“高分状元笔记”出售，比如“永安纤城中学 高分145”
淘宝上卖笔记的“状元”蛮多的，从几元到几百元都有，但是大多都无据可查，我们也不懂是不是状元。高考考出高分一般都是能够查到的，当地的学校会报道，当地的网站会报道，所以一定能够找到。从我自己入手的几份笔记来看，“永安纤城中学 高分145”这个笔记确实是作者本人在卖的。我在百度上查“永安纤城中学”06年的高考英语最高分的名字可以查到，确实和卖家一样，大家买前也可以查查，拍下产品还没付钱就可以看到卖家的名字了。淘宝是实名认证的，假的真不了。
状元的手稿，看不习惯，很多不明白的要问。上过一次当，买错人了，结果卖家都一问三不知，觉得还是多花几块钱好一点，总共也就106元，于是又买了一次，感觉好很多。
我是广东的，拿了08年和09年的高考卷分析了一下，也确实如卖家所说考点命中率基本是80%-90%，所以10年高考前我比较卖力的背，最后考了124，比原来进步25分左右。当然我没背完，发现这个东西发现的太晚了。以前太注重语法，忽视的词组的重要性，浪费了好多时间，最后72页笔记只背了每个单元的前30个左右就高考了。如果我时间多点，也许会更好吧。