Question

以靠近为话题的作文

Answer 1

合作
转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……
那天，放学了。 只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉！
我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“李老师，我把出黑板报给忘了。”
李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀？”李老师转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。
我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句："Payattention!(请注意)”我都被逗笑了。
“呀，糟糕！”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”
终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊？”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。

Answer 2

当然我不能在这里给你摆出一篇范文，呵呵。只能大概地说一下了。
首先文章应该是积极向上的，这篇作文明显是你给别人带来温暖的题材，而且对象应该是一个人。所以应该分两到三个小标题分别来写。你说的是初中的作文吧。初中作文大多是这么写的，朝这个方向努力写就行。
开头要引人入胜，千万不要啰嗦，首先是点题，不要写得天花乱坠，这样会产生反效果。其次要亮，给人一种很新颖的感觉，勾起读者的兴趣。
中间就要承上详写了，也就是说围绕你在第一段定的主题详细写你是怎么身体力行去关怀别人的。三个段落的关系应该是递进，就是逐步升华。别忘了三个段落要用相同的结构，如果你在第一件事叙述后说一句话点题，那么第二段也要，这就是在结构上取胜。写出感情的关键在于细节的描写，主要写你关怀别人的过程，不要跑题。
结尾的作用是收束全文，这时不要再叙事了，用优美的语言把你的主题亮出来，用上“我明白了..我收获了..我了解到了...”或者用上一段排比，把你要写的事物用比喻形象化，如“关怀像春风，拂去心灵上的..；像阳光，温暖了...；像雨露，滋润了...”最后升华来一句“我以后要继续关怀更多的人，让温暖在周围无限传递”都很好。
把握主题是最重要的，我的老师告诉我写一段就要看看点没点题。
如果你觉得我的帮助太晚，我可以告诉你永远不晚，这些知识是永远都可以用上的。而且如果是要应付考试的话，这篇作文写多少遍都没有关系，反正判卷老师也不知道。作文就是要有准备，每次现写才是傻瓜。“新瓶装旧酒”嘛！如果你已经写了就多改改。好作文是改出来的。这些都是我的老师三年来教我的。最后祝你成功。