中心思路：要充分理解句子的含义，理解句子所表达出来的思想感情，不要过于主观臆断，在围绕中心思想写出所需要的文体，可用排比句或拟人句等修辞方法来丰富文章。
红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。哈哈，大家猜了一定知道，没错，这就是小白兔。我小时侯曾经养过一只小白兔，它全身长着长长的白色绒毛。一摸，感觉又光滑又柔软。它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长的耳朵可以听见远处的动静。别看它平时看不到它的腿，可跑起来它的腿特别有力。
说起这只小白兔，还有一段有趣的故事呢。我给它起了一个叫“小白”的名字，小白刚进我家感到很陌生，总是缩成一团，像个大绒球似的，过了一段时间，小白渐渐认识我了。白白最爱吃青草，我经常抱它到楼下去吃青草，一下去它就到处乱跑，好像想认识一下周围的世界。
时间长了，小白便和我有了感情。每当一回家它就朝我看，好像在说：“我饿了，给我点吃的吧！”我看了，便给它拿了几片白菜叶子，它就津津有味地吃起来了。在吃的时候，小白不时地发出“咔咔”“咔咔”的声音。小白一天要吃很多菜叶子。可称得上是一个“小馋猫”了。吃饱之后，小白就舔舔我的脚，好像表示感谢：小主人，谢谢你！看着它的样子，我开心地笑了。
不知过了多少天，小白越来越大，我的学习也越来越紧张，实在照顾不过来了，便把小白送人了。虽然小白走了，但它仍然不时浮现在我的脑海里，至今也忘不掉它带给我的快乐。
1、小白兔一个可爱又机灵的动物，谁又不爱呢？
2、小白兔这个看似毛球的东西，真是惹人喜爱。
3、这就是小白兔，我最喜爱的宠物！
4、小白兔，带给我欢乐，是我的好朋友。
5、小白兔带给我们无限的快乐，我们每天都带它下去玩儿，看着它蹦蹦跳跳、高高兴兴地吃着青草，我们开心极了。现在，它就像我们家庭的一员，每天和我们快乐相伴！
扩展资料：
作文结尾的几种方法：
1、概括全文。
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
2、交代结果。
如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
3、写出感受，总结全文。
如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的。经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。
4、表达感情和愿望。
如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”
5、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应。
如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
写作思路：copy
确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
正文：
一身雪白的绒毛，一双圆圆的眼睛，两只长长的耳朵，加上四只有力的四脚，凑成了活泼机灵的小兔子。
小兔子最爱吃红萝卜，每一次吃中餐他就会用嘴吊着餐盘来到我面前，前脚抓着坐背可怜巴巴的看着我，我也不忍心拒绝就给了它一根萝卜。
它吃东西的样子很好笑，就是首先抓着萝卜再左看右看，然后再迅速的吃起来，吃的时候还会发出“咔咔，咔咔”的声音，好像在说“好吃，好吃。”如果吃不饱就会跑回来再问我讨要一根，然后继续吃。这就是我家可爱的小兔子。
