求初一这两条应用题的式子和答案,并解释,原因。
1)课外活动中一些学生分组参加活动,原来每组8人,后来重新编组,每组12人,这样比原来减少2组,问这些学生共有多少人?(用方程解)2)一个三位数,三个数位上的数字和是17...
1)课外活动中一些学生分组参加活动,原来每组8人,后来重新编组,每组12人,这样比原来减少2组,问这些学生共有多少人?(用方程解)
2)一个三位数,三个数位上的数字和是17,百位上的数字比十位上的数字大7,个位上的数字是百位上的数字的2/3(三分之二),求这个数。 展开
2)一个三位数,三个数位上的数字和是17,百位上的数字比十位上的数字大7,个位上的数字是百位上的数字的2/3(三分之二),求这个数。 展开
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您好 第(1)题解析和过程均在下方:
设这些学生共有x人 则组数就为总人数除以每组的人数等于组数 那么可以得到第一次分8人时 组数为x/8 第二次分组时 组数为x/12 又由第二次比原来减少两组 所以可得方程组:
x/8-x/12=2
解得 x=48
答:这些学生共有48人。
第二题解析个过程均在下方:
设百位数字为x 十位数字为y 个位数字为z
又由三个数位上的数字和是17,百位上的数字比十位上的数字大7,个位上的数字是百位上的数字的2/3可知 x+y+z=17 x-y=7 z=2/3x
则可得方程组{x+y+z=17
{x-y=7
{z=2/3x
解得{x=9
{y=2
{z=6
即此数为926 你们没学二元三元的把 没事看看 预习下七下内容
设这些学生共有x人 则组数就为总人数除以每组的人数等于组数 那么可以得到第一次分8人时 组数为x/8 第二次分组时 组数为x/12 又由第二次比原来减少两组 所以可得方程组:
x/8-x/12=2
解得 x=48
答:这些学生共有48人。
第二题解析个过程均在下方:
设百位数字为x 十位数字为y 个位数字为z
又由三个数位上的数字和是17,百位上的数字比十位上的数字大7,个位上的数字是百位上的数字的2/3可知 x+y+z=17 x-y=7 z=2/3x
则可得方程组{x+y+z=17
{x-y=7
{z=2/3x
解得{x=9
{y=2
{z=6
即此数为926 你们没学二元三元的把 没事看看 预习下七下内容
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1.假设这些学生有x人
x/8-2=x/12
解方程得到
x=48
答:学生有48人。
2.假设百位上数字为x,则十位上数字为x-7,个未上为2/3x
x+(x-7)+2/3x=17
得到x=9
x-7=2
2/3x=6
则这个数为926
x/8-2=x/12
解方程得到
x=48
答:学生有48人。
2.假设百位上数字为x,则十位上数字为x-7,个未上为2/3x
x+(x-7)+2/3x=17
得到x=9
x-7=2
2/3x=6
则这个数为926
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1)课外活动中一些学生分组参加活动,原来每组8人,后来重新编组,每组12人,这样比原来减少2组,问这些学生共有多少人?(用方程解)
假设这些学生有X人
方程式:X/8=X/12+2
X=48(人)
答:学生有48人
2)一个三位数,三个数位上的数字和是17,百位上的数字比十位上的数字大7,个位上的数字是百位上的数字的2/3(三分之二),求这个数。
假设百位上数字为X,则十位上数字为X-7,个位上为2/3X
方程式:X+(X-7)+2/3X=17
X=9
所以:百位是9,十位:X-7=9-7=2,个位2/3X=2/3*9=6
则:这个数是:926
假设这些学生有X人
方程式:X/8=X/12+2
X=48(人)
答:学生有48人
2)一个三位数,三个数位上的数字和是17,百位上的数字比十位上的数字大7,个位上的数字是百位上的数字的2/3(三分之二),求这个数。
假设百位上数字为X,则十位上数字为X-7,个位上为2/3X
方程式:X+(X-7)+2/3X=17
X=9
所以:百位是9,十位:X-7=9-7=2,个位2/3X=2/3*9=6
则:这个数是:926
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