Question

《送报的少年》的阅读题 那个原文自己去看.............

1.文中第二段列举了很多数字，这有何作用？
2.第三段写“骄阳似火”，第八段写“大雨滂沱”，这样写有什么作用？
3.送报少年是一个怎样的人？
4.文章为什么要描写万老师的儿子？
5.写出送报少年离去以后，万老师以及儿子的表情，动作，语言

Answer 1

第一题，这些数字表现了少年送报的工作量大和辛苦，为下文少年的懂事和‘我'的儿子少爷派做出对比做铺垫。
第二题，这样写突出少年不管天气环境的恶劣依然坚持送报，表现他工作尽力尽责。
第三题，孝敬父母，工作尽责，尊敬他人的人
第四题，和少年做出鲜明的对比，表现少年的懂事，勤奋。
第五题，我既高兴，又对儿子那种少爷做派很不满意。我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床!”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了!” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了!” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学!”

Answer 2

1.写出少年送报要吃的苦，为后文做铺垫。
2.写出少年为送报吃了很多苦，但仍旧快活、朴实，体现少年的耐吃苦及心态好的精神。
3.谦虚、礼貌、勤奋、认真朴实、体贴孝顺、有志气抱负的人。
4.以这个人物形象与送报少年作对比，用现代社会面对身份地位的卑劣偏见倾向，反衬那些平凡无华，却默默付出、不求回报的人的崇高精神境界。
5、震惊的表情。
万老师：“你看看人家那个送报的少年，不仅考上了北京大学，暑假里还帮家人送报纸，可你呢？每天就知道在家里享福，以后要向人家学习！”
儿子：“妈妈，我知道了，以后我不仅要好好学习，还要先那位少年学习，做一个勤奋好学，有志气的人。”

Answer 3

最佳答案检举 1.动作 语言
2.送报少年是一个勤劳有礼谦虚谨慎的好青年
3.反寸送报少年的优秀品质
4.通过两个少年的对比，来体现当下少年的两种不同的生活态度与处世，以此忠告其他的青少年
5.点题
承接上文

Answer 4

轻飞慢舞