Question

如何培养小学生良好的听的习惯？

Answer 1

学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿 “说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英 语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音 的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。 儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。 课堂上，在我所教的学生中，有一位学生一听教师示范发音，就急于开口 模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此， 在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”， 即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师 嘴形。观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三” 时，全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。小学生听录音跟说 跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语 调、句重音、停顿等。在六（4）班有一位叫庆庆的学生，他的成绩比较 好，是班里的前三名，又是英语早读带读生。他读的英语非常快，没有语 音语调、重音及停顿，导致其它同学根本跟读不上。后来我让他去多听录 音，注意录音中领读的语音语调，并且我还在他的英语书上标明的停顿的 地方。最后，他对我说：“老师，你的方法真有效，班上的同学能跟上我读 因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音时，可分步提出听 的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。