Question

如何处理课堂教学中学生提出的问题

Answer 1

在课堂教学中,教师要鼓励学生提问题,那么,当学生把“问题”提出来后,教师又应如何来处理呢?我的做法是: 一、提出的问题是教学中已涉及过的,请学生相互帮助解决。由于学生听课时,瞬时注意力分散等原因,有时会提出教学中已讲过的问题。对于这样的问题,我一般不作解答。原因是:由教师讲,容易使大多数学生感到枯燥乏味,产生厌倦等消极情绪,从而达不到应有的教学效果;请学生讲,使讲的同学感到所学知识已掌握,为能“表现”一番而感到高兴,提问题的同学看到其他同学都已掌握而着急。这样,既巩固了新学的知识。又能促使少部分学生积极思维。当然,学生对提出的问题说不清楚时,教师应有针对性地进行说明,或换一个角度加以分析。 二、提出的问题涉及到后面学习的内容,由教师作启发性的指点。数学知识系统性强,结构严密,因此学生在学习过程中,往往见此想彼,产生疑问。例如教“循环小数”一节时,有一位学生受“无限循环”的启发,提出:“有没有无限不循环小数呢?’’我当即给予表扬,然后作启发性指点:“这样的小数很多!以后我们学习‘圆的周长,时就要碰到,对‘圆的周长’中的无限不循环小数,我国古代数学家祖冲之还专门作过研究呢!’’我这样一讲,