Question

同学们在学习“阿基米德原理”这节课上．仔细观察了老师所做的演示实验（如图所示）．课后复习时．物理兴

同学们在学习“阿基米德原理”这节课上．仔细观察了老师所做的演示实验（如图所示）．课后复习时．物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该 实验的改进意见，并动手制作出了如图所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、 带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加人红色的水， F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台． （1）实验中同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧秤A的示数 ；弹簧秤B的示数 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。．比较弹簧秤A的示数变化量F A ’和弹簧秤B的示数变化量F B ’，它们的大小关系是F A ′ F B ′ （迭填“＞”、“＜”或“=”）．（2）通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题？（请写出两条）① ；② ．（3）对比前图、后图的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出两条）① ；② ．

Answer 1

（1） 减小；增大；=；（2）①弹簧秤使用前要调零；②待弹簧秤示数稳定后再读数；（3）①溢水杯中加红色水，增加可见度；②能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小．

试题分析： （l）实验中同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，物体的浮力增大，弹簧秤A的示数减小，由分析知弹簧称A和弹簧秤B的示数变化都是由重物排出水的多少决定，只是弹簧秤A的示数随着排出水的增加而减小，弹簧秤B的示数随着排出水的增加而增大．而弹簧秤A 增加的和弹簧秤B减少的相等。 （2）因为本实验用到弹簧测力计，所以应主要从弹簧测力计的使用上提醒，实验中注意的事项应该从所用器材分析． ①弹簧秤使用前要调零； ②待弹簧秤示数稳定后再读数； ③尽最避免玻管与塑料袋间有作用力； ④玻管不能浸人塑料袋里的水中； ⑤平台高度的调节只能越来越高，让物体浸入液体的部分越来越大； ⑥溢水杯中加水时，使水面略超过溢水口处．滥出的水用玻璃杯承接．水断流后移走杯； （3）改进后的优点从增加实验器材的目的来分析。对比图1、图2的两组实验可知：图2的实验中，把水变为红色是为了增加可见度； 使用可调节的平台，可以形象观察到物体排出液体体积的增大； 使用铁架台是为了固定弹簧秤方便老师讲解． 故为：①溢水杯中加红色水，增加可见度； ②能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小； ③两节平台F的高度．可观察到物体受到的浮力随排开液休的体积的增大而增大； ④弹簧上端有铁架台固定，弹簧秤示数更稳定； ⑤薄塑料袋不计质量，弹簧秤B的示数直接反映物休所受的浮力大小 ⑥上课时不用老师拎着弹簧秤读数．便于老师的讲解。