为什么选D
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首先 he 是单数第三人称的形式,后面用动词的话,动词要加s或es. 那么learn 就不能用原形,而是要用learns.
因此,排除A
其次,加入不考虑语境,只考虑语法,那么 he 这个从句中的主语,如果后面要用动词ing形式的话,中间需要有一个be动词,这里就要用 is learning about 的形式
因此,排除C
剩下的是B和C,这个句子是when引导的时间状语从句,那么我们来看一下when引导的时间状语从句的时态用法:
when引导时间状语从句,则基本有4种时态用法:
1.表示有规律的,都用一般现在时
如:Water turns into steam when we heats it.
2.表示将来的事情,用主将从现(主句将来时,从句一般现在时)
如:I will tell him when he comes back.
这个情况就是我们正在研究的这道题的相同情况
3.表示过去两个有先后的动作,都用过去式
如:When he came back,I told him the news.
4.表示一个动作正在进行(过去进行时),另一个动作插入(过去式)
如:I met my teacher when i was walking in the street.
因此,排除A
其次,加入不考虑语境,只考虑语法,那么 he 这个从句中的主语,如果后面要用动词ing形式的话,中间需要有一个be动词,这里就要用 is learning about 的形式
因此,排除C
剩下的是B和C,这个句子是when引导的时间状语从句,那么我们来看一下when引导的时间状语从句的时态用法:
when引导时间状语从句,则基本有4种时态用法:
1.表示有规律的,都用一般现在时
如:Water turns into steam when we heats it.
2.表示将来的事情,用主将从现(主句将来时,从句一般现在时)
如:I will tell him when he comes back.
这个情况就是我们正在研究的这道题的相同情况
3.表示过去两个有先后的动作,都用过去式
如:When he came back,I told him the news.
4.表示一个动作正在进行(过去进行时),另一个动作插入(过去式)
如:I met my teacher when i was walking in the street.
追问
什么从句有主将从现的原则
追答
主将从现的意思是:
在有when引导的时间状语的句子中,如果
主将:主句是一般将来时 (简称主将)
从现:那么从句用一般现在时 (简称从现)
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learn about,
了解;
学习;
获悉;
学习有关…知识;
A. 不行,he是第三人称,后边的learn不能用原形;
B. 不行,主句用一般将来时,条件从句一般用一般现在时;
C. 更不行,没有谓语呃;
所以只有D合适, learns是第三人称形式。
了解;
学习;
获悉;
学习有关…知识;
A. 不行,he是第三人称,后边的learn不能用原形;
B. 不行,主句用一般将来时,条件从句一般用一般现在时;
C. 更不行,没有谓语呃;
所以只有D合适, learns是第三人称形式。
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When 引导时间状语从句用现在时代替将来时态
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