Question

白公鹅中的白公鹅有哪些特点？作者是 怎样具体描写这些特点的

Answer 1

特点是突出了它的高傲。作者根据这些特点描写：

1. 白公鹅很有派头；

2. 白公鹅走起路来慢条斯理；

3. 白公鹅展翅的样子优美；

4. 白公鹅生活得自由自在。

叶· 诺索夫他从一九三八年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。 叶· 诺索夫熟悉孩子，善于揣摩他们的心理，理解他们的喜怒 哀乐、理想和追求、爱憎与是非。

诺索夫的作品构思巧妙， 形象鲜明，对儿童的语言运用娴熟，既有曲折的故事情节， 又有深刻的教育意义和一定的知识性，对少年儿童德、智的发展具有积极意义，被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一 颗颗“明亮的珍珠”。 

诺索夫的作品，受到广大少年儿童以至成年读者的热烈欢 迎。一些优秀作品被改编、摄制成电影。不少作品被译为 几十种文字，成为许多国家儿童的挚友，在世界各国广为 流传。我国读者对话索夫的名字也不陌生。他的中篇小说 《快乐的小家庭》、《维嘉· 马列耶夫在学校和家里》、 《科良的日记》，以及短篇小说集《黄瓜》、《鲫鱼》、 《幻想家》等，早自五十年代起就被译成中文，陆续介绍到我国，深受我国各种年龄读者的喜爱。其中《维嘉· 马 列耶夫在学校和家里》曾获得苏联国家奖。

Answer 2

丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。品读着丰子恺先生的文字，一股股乡村风情扑面而来，一丝丝幽默风趣跃然纸上，一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。一只白鹅，一篇小文；一个小动物，一片真情流露。如何引领学生品味其中韵味，自然就成了本课教学的重点。
　　1、“余音绕梁”读叫声
　　在动物界中，鹅的叫声并无什么奇特之处，既没有黄莺般的清脆，又没有画眉般的悦耳，可在作者的心中，却是那样亲切，那样美好。其实从古至今，描绘声响是最难的。而作者从词语“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”再到句子“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，一字一句都隐含着丰富的情感。以有形之姿写无形之声，以无形之声衬有形之姿，可谓“着语淡淡，却极生动；用笔寥寥，却极传神”。而此时唯有读，方能品味其中的韵味，在反复的朗读中，层层推进，余音绕梁，使人如闻其声，如见其形。
　　2、“大模大样”学步态
　　鹅的步态这一部分内容是发掘白鹅“有趣、可爱”的一个点，“大模大样”这个词非抓不可，也正是这大模大样的走路，才把白鹅的高傲和傲慢体现得淋漓尽致。“步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”丰先生把鹅比喻成京剧中的“净角”，将京韵注入白鹅的形象之中，再加上情感、文化的注解，一只大模大样、憨态可掬的白鹅，在读者的头脑中立刻鲜明起来，立体起来。读着这样的文字，想着这样的画面，这只有趣可爱的白鹅已经不知不觉走入了读者的内心世界。
　　3、“一丝不苟”话吃相
　　丰子恺先生花了较多的笔墨来描写白鹅的吃相，这也是全文最精彩的部分。课文先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；进而举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。”这样不厌其烦地描写白鹅的吃相，就是想突出它吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。在这里，丰先生还戏称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙事中的煞有介事，洋溢着他对白鹅的无限爱意。就这部分教学而言，可着眼于“一丝不苟”一词，引出“鹅老爷的脾气”，辐射全文，找出课文中具体内容，梳理、品读、感悟，以达到情趣盎然，妙趣横生之功效，那白鹅有趣可爱的形象也就浑然天成。

Answer 3

你好。应该是突出白公鹅很有派头。全文共分成四段：第一段（第1自然段）：白公鹅很有派头。第二段（第2自然段）：白公鹅走起路来慢条斯理。第三段（第3自然段）：白公鹅展翅的样子优美。第四段（第4～6自然段）：白公鹅生活得自由自在。

Answer 4

本文用了拟人，和写出了鹅的高傲