Question

请问人教版四年级上册15课是记叙文吗？如果不是，是什么

课程内容
《猫》
猫的性格实在有些古怪.说它老实吧,它的确有时候很乖.它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问.可是,它决定要出去出玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿,把脖子伸出来要求给抓痒.或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端.在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷.这可都凭它的高兴.它若是不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出.
它什么都怕,总想藏起来.可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气.一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了.一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌.它的头撞在门上、桌腿上,撞疼了也不哭.它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所.它们到院子里来了.院中的花草可遭了殃.它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落.你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!

Answer 1

1．整体感知文章内容，明确中心。
2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3．感受文章的语言所表达的思想感情。
4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。
8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
略读，细读，重读，
1先大概了解意思
2带着问题仔细读
3多读能更好的掌握书的思想感情
4抓住文章主要内容，理清行文思路