如何成为一名优秀的职教老师

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迪总1290
2016-12-23
知道答主
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第一,职教老师要爱学生
做一名好老师,特别是一名好班主任,首先应该做到爱学生,热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。大多职教的学生早已习惯:笨、蠢才、烂泥扶不上墙、朽木不可雕也等责骂之语,他们早在这些否定性语言中逐渐丧失信心,迷失了自我,沦为了“个性生”。其实这些学生有时你给他们一点阳光,他们也可以灿烂的,时常对他们报以:你是可以的、你一定能做到、你有很创意、你拥有与别人不一样的思维能力、你很有想法等暗示,这犹如涓涓细流,流淌在学生的心灵之间,让他们得到老师的肯定、表扬,从中感受到教育的温暖,激发起求起的欲望,教师的爱不能单单表现在语言上,高唱“我热爱教育,热爱学生的口号!”却不去实施,爱要落实到实际行动上,从小事做起,从点滴做起,让学生无时无刻不感受到老师的关心与爱护。有的学生生病了,轻轻地关心几句,帮忙买盒药,送杯热水,住宿生冷的时候,拿一条暖暖的棉被,与学生交流时,用手轻轻拍下他的肩膀,摸摸他的头等等,这一切学生永远都不会忘记,师生间有了真情、有了爱,就具有了凝聚力。
第二,职教老师要包容学生
对于职教的孩子,应该多给他们一些等待,允许他们某些行为反复。反复性是青少年的特点之一,其心智发展不成熟的反映,青春期的他们对新事物好奇
心,注意力不能集中,定生不好,自我控制能力较差,很多时候会在无意识中犯错,因此,所谓的宽容不是一次性的行为,千万不要认为孩子犯了错就不再宽容了,“那使河卵石趋于完美的,并不是锤子的敲打,而是水的轻歌曼舞,让水中之石日趋完美,相信我们自己的学生,给予等待。”我在工作中常对学生说过这样一句话:即使你一样的错误犯了十次,我也会提醒、教育你十次,因为我决不会放弃你。
第三、职教老师要提高个人的人文素养
人文素养简单的说就是人的内在品质。具体的说就是关心学生生存,促进学生发展。长期以为,我们的职业教育中一直存在着一些问题,这些问题造成许多学生的素质缺陷,当然有好多孩子来到职业教育学校之前就已经是素质缺陷了,那我们应该思考,如何让这些有素质缺陷的学生完善自己呢?在校期间提高他们的社会知识,提高他们人际交往能力。这一切都需要我们职教人共同的努力,更需要我们不停的给自己充电,教师首先要去接受新的事物,新的知识,教师的视野宽了,学生才会随之增长视野,如果我们还在用十年前或更早的思想、要求去教育他们,我想那注定不会成功的。
职业教育教学中,我们要提高自身的人文素养,就要做到以下几点:一是具有强烈的教育使命感和责任心;二是对教育的理想不的追求;三是以学生生存与发展为本;四是以宽容之心善待学生,做到了这些,我相信教师的人文素养会不断得以提升的。
第四,职教老师要丰富教学组织形式
课堂教学中,学生是学习的主体,学生在教师的启发引导下,主动获取知识,培训能力,接受思想教育的过程,在传统的教学中,教师总在以严谨的教学秩序为治学之标准,学生被控制住兴奋,压抑着学习的冲动,只能机械地学习,
不能够机械地学习的就放弃了学习,如果一节课上的鸦雀无声,或是二三个人稀稀拉拉交流几句,可以肯定的说,这节课是不成功的。而一个开放的,体现学生主体作用的课堂,应该有学生自由表达意见的空间,适度的“乱”,在教师控制之中的“乱”,在一定程度上是可以激发学生学习的主动性,使他们能真正参与课堂教学活动中来。
因此,我们职教老师就应该注意控制“乱度”,乱不等于无序,在组织教学活动中,应注意培育、引导、训练每个学生创造的意识、动手实践的能力,大胆鼓励学生的奇思异想,激发学生的积极表现的能力和发散思维的能力,鼓励学生主动的去尝试操作。让学生拥有更多的学习自主权,在这些基础上还可以增设,展示环节,我相信任何学科都可以运用,如学生的练习题,实践操作的作品,美术课的作品,书法课的练习,应用文的范文等等,学生用心做了,当老师把他的作品展示给大家看的时候,加以肯定性的评价,或同学间相互评价,无凝大大的提高了这个孩子的继续学习的力量,还可以提高孩子们的表现欲。这种方法一定会起到推波助澜的作用。学生有了兴趣与表现的欲望,课堂也就“活”了。
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