2003年提出的普通高中生物课程标准在中国实施的怎么样
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2003年提出的普通高中生物课程标准在中国实施的怎么样
高中生物学课程标准提出了四项课程理念：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系。解读和领会基本理念是顺利实施新课程的首要任务。 提高生物科学素养 科学素养最基本的含义是学生能够合理地将所学到的科学知识.
科学教育的核心理念——科学素养广义的科学教育指培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动. 什么是科学素养是经过教育和实践发展起来的人们认识自然和应用自然规律的内禀特质.
高中生物学课程标准提出了四项课程理念：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系。解读和领会基本理念是顺利实施新课程的首要任务。 提高生物科学素养 科学素养最基本的含义是学生能够合理地将所学到的科学知识.
科学教育的核心理念——科学素养广义的科学教育指培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动. 什么是科学素养是经过教育和实践发展起来的人们认识自然和应用自然规律的内禀特质.
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