Question

作文：大手牵小手致全县家长的一封信

Answer 1

家长朋友：
您好！
在过去的两个月里，你们很辛苦，也付出了很多，你们在用行动配合教师、在用爱心和孩子一齐克服起步阶段的困难。我为有你们这样的家长朋友而感到骄傲！孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。
上周我们的拼音教学已经结束并进行了第一次测试，校讯通里提醒了不要把孩子的错误简单地归为“粗心”， 因为只要真正学会的知识，一般情况下不可能做错。成绩不好，是因为学习不扎实。你说孩子粗心，他就会把“粗心”作为学习退步的借口，把学习中存在的问题动辄归罪于“粗心”。所以请不要对孩子说“你太粗心了！”再者拼音是识字的工具，但不是唯一的工具，随着识字和课文的学习你会发现，现在孩子存在的问题都会一一解决，所以请放平心态和孩子一起往前走吧！
小学阶段，最重要的是培养好的学习习惯。比如：先预习，再听课；先复习，再做作业；遇难题，勤于思考，不能有怕难退却的想法……现在我需要在您的协助下培养孩子提前预习的好习惯。以后如果布置预习作业，请指导孩子完成以下任务：
1、读课文。第一遍，一边读一边将认字表中的生字在课文中圈出。这叫“不动笔墨不读书”。接着，熟读课文（通顺，不丢字、不添字）。程度好的同学可能只需读3遍就过关了，程度弱的同学要加油，多读几遍，直到读熟为止。
2、做生字卡片，口头拼读组词（例：qù 去 去 回去的去）。
3、在认字表和写字表中找到比较难记的字，在字下画个三角形，想有哪些识字方法。
4、如果遇到要求背诵的课文，可以试着提前背。
5、预习好后不要忘了签字，签在题目的右上角（已预习。某某家长 月 日）。
关于生字卡片：我整理好了整册书的生字，能打印的家长给我发个邮件我传给你，不能打印的麻烦家长帮孩子制作（不要让孩子写容易出现错别字和笔顺错误），学到哪里做到哪里。将每一课的生字卡用皮筋捆好，再按顺序收集在一起，便于寻找和以后复习。
伟大的教育家苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养，好求知、品行端正，值得信赖的年轻人，他们大多出身对书籍有着热忱的家庭。”负责任的父母，能够给予孩子的决不仅仅是孩子生活需要的衣、食、行、漂亮玩具，还能给孩子一个丰富的精神世界。
有的家长说：我的孩子完成“本职工作”已经费力了，还是少读课外书，集中精力务正业的好。对于这种看法，我们还是听听苏霍姆林斯基的见解吧：请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。正因为功课对于这些孩子来说很艰难，所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书——这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人，到鸟语花香的园子里散散步。否则，他们对于学习的理解将是枯燥和无法忍受的。
我们建议：
1、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成的时候可以看。
2、每天读《全阅读》给孩子听，和孩子交流读书后的感受。阅读不要太功利，这么长的文章又要孩子认字又要练拼读，这样的读书变成了件苦差事，孩子怎么会喜欢呢？
3、每周五让孩子带自己喜欢的书和同学交换，让孩子们的好书在班里“漂流”吧！
亲爱的家长，相信只要我们长期坚持，你的孩子就一定会变得越来越聪慧！