如何提高品德与社会课程课堂教学
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2017-09-27
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提高品德与社会课程课堂教学的方法
一、兴趣导题,师生互动
兴趣是每一位学生开启知识宝库的黄金钥匙,依据这门学科的特点,每节课的内容都有学生感兴趣的知识点,把这些知识点利用直观手段,引起学生的注意,并提出相应的要求,让学生带着好奇心去读书、思考并找出答案。
二、游戏教学是提高小学《品德与社会》课堂效率的捷径。
从孩子们呀呀呓语、、、就会玩躲猫猫,游戏陪伴孩子们走过了美好的童年生活,而今每当学习任务繁重的时候,10钟的小游戏可以让孩子们得到很好的放松,可见游戏可以作为提高课堂效率的一种有效手段。
三、常用的《品德与社会》游戏教学形式有以下几种:
1、角色扮演法
2、擂台大比拼
四、合理运用电教媒体是提高《品德与社会》课堂效率的重要手段。 在小学《品德与社会》教学中,合理地运用电教媒体,可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化,能激发学生的情感,强化学生的感知,使教育内容内化成自己的自觉行为,给《品德与社会》课注入新的活力,有效地提高课堂效率。
一、兴趣导题,师生互动
兴趣是每一位学生开启知识宝库的黄金钥匙,依据这门学科的特点,每节课的内容都有学生感兴趣的知识点,把这些知识点利用直观手段,引起学生的注意,并提出相应的要求,让学生带着好奇心去读书、思考并找出答案。
二、游戏教学是提高小学《品德与社会》课堂效率的捷径。
从孩子们呀呀呓语、、、就会玩躲猫猫,游戏陪伴孩子们走过了美好的童年生活,而今每当学习任务繁重的时候,10钟的小游戏可以让孩子们得到很好的放松,可见游戏可以作为提高课堂效率的一种有效手段。
三、常用的《品德与社会》游戏教学形式有以下几种:
1、角色扮演法
2、擂台大比拼
四、合理运用电教媒体是提高《品德与社会》课堂效率的重要手段。 在小学《品德与社会》教学中,合理地运用电教媒体,可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化,能激发学生的情感,强化学生的感知,使教育内容内化成自己的自觉行为,给《品德与社会》课注入新的活力,有效地提高课堂效率。
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