如何学好初中化学实验题?

 我来答
来自波月洞喜滋滋的迎客松
2019-07-23 · TA获得超过222个赞
知道答主
回答量:191
采纳率:66%
帮助的人:5.6万
展开全部
首先是思考问题的顺序。
1、围绕主要问题思考。例如:选择适当的实验路线、方法;所用药品、仪器简单易得;实验过程快速、安全;实验现象明显。
2、思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如:制取在空气中易水解的物质(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物质时,往往在装置末端再接一个干燥装置,以防止空气中的水蒸气进入。
3、思考实验的种类及如何合理地组装仪器,并将实验与课本实验比较、联系。例如:涉及气体的制取和处理时,实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为:气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。
其次是仪器连接的顺序。
1、所用仪器是否恰当,所给仪器是全用还是选用。
2、仪器是否齐全。例如:制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气的吸收装置。
3、安装顺序是否合理。例如:是否遵循“自上而下,从左到右”;气体净化装置中不应先干燥,后又经过水溶液洗气。
4、仪器间连接顺序是否正确。例如:洗气时“进气管长,出气管短”;干燥管除杂质时“大进小出”等。
最后是实验操作的顺序。
首先是思考问题的顺序。
1、围绕主要问题思考。例如:选择适当的实验路线、方法;所用药品、仪器简单易得;实验过程快速、安全;实验现象明显。
2、思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如:制取在空气中易水解的物质(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物质时,往往在装置末端再接一个干燥装置,以防止空气中的水蒸气进入。
3、思考实验的种类及如何合理地组装仪器,并将实验与课本实验比较、联系。例如:涉及气体的制取和处理时,实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为:气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。
其次是仪器连接的顺序。
1、所用仪器是否恰当,所给仪器是全用还是选用。
2、仪器是否齐全。例如:制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气的吸收装置。
3、安装顺序是否合理。例如:是否遵循“自上而下,从左到右”;气体净化装置中不应先干燥,后又经过水溶液洗气。
4、仪器间连接顺序是否正确。例如:洗气时“进气管长,出气管短”;干燥管除杂质时“大进小出”等。
最后是实验操作的顺序。
首先是思考问题的顺序。
1、围绕主要问题思考。例如:选择适当的实验路线、方法;所用药品、仪器简单易得;实验过程快速、安全;实验现象明显。
2、思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如:制取在空气中易水解的物质(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物质时,往往在装置末端再接一个干燥装置,以防止空气中的水蒸气进入。
3、思考实验的种类及如何合理地组装仪器,并将实验与课本实验比较、联系。例如:涉及气体的制取和处理时,实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为:气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。
其次是仪器连接的顺序。
1、所用仪器是否恰当,所给仪器是全用还是选用。
2、仪器是否齐全。例如:制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气的吸收装置。
3、安装顺序是否合理。例如:是否遵循“自上而下,从左到右”;气体净化装置中不应先干燥,后又经过水溶液洗气。
4、仪器间连接顺序是否正确。例如:洗气时“进气管长,出气管短”;干燥管除杂质时“大进小出”等。
最后是实验操作的顺序。
1、连接仪器。按“气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理”的顺序连接好实验仪器。
2、检查气密性。在整套仪器连接完毕后,应先检查装置的气密性,然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。
3、装药品进行实验操作。
屿岑c
2018-12-28
知道答主
回答量:1
采纳率:0%
帮助的人:1.3万
展开全部
化学是一门以实验为基础、物质研究组成、结构以及性质和变化规律的自然学科。三好网初中化学辅导班老师分享学好初中化学实验题的方法:
1、重视化学实验。化学是一门以实验为基础的学科,是老师讲授化学知识的重要手段也是学生获取知识的重要途径。课本大多数概念和元素化合物的知识都是通过实验求得和论证的。通过实验有助于形成概念理解和巩固化学知识。
2、认真观察和思考老师的课堂演示实验。因为化学实验都是通过现象反映其本质的,只有正确地观察和分析才能来验证和探索有关问题,从而达到实验目的。
3、自己动手,亲自做实验不要袖手旁观。实验中要勤于思考、多问、多想分析实验发生的现象从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。
4、掌握化学实验基本操作方法和技能并能解答一些实验问题。要做到理解基本操作原理,要能根据具体情况选择正确的操作顺序并能根据实验装置图,解答实验所提出的问题。
本回答被提问者采纳
已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
小小梅子呀
2019-07-26 · TA获得超过112个赞
知道答主
回答量:14
采纳率:0%
帮助的人:3939
展开全部

初中化学实验题是对综合运用知识能力的一种考查。对于实验题的答题方法可以分以下步骤:首先,要寻找解题的突破口,比如特殊的颜色,如铁离子是黄色的,亚铁离子是浅绿色的;氯化银和硫酸钡是不溶于稀硝酸的白色沉淀等,这样会缩小你思考的范围。

然后,根据题目提供的信息从突破口往两边推测,如果两条路都通了,就证明你做对了。最后,是整理阶段,看看你的推测从头到尾能走通吗,如果可以,就证明你做对了。

1.常见除杂方法:

①除水蒸气可用:浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气,有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等;

②除CO2可用:澄清石灰水(可检验出杂质中有无CO2)、NaOH溶液、KOH溶液、碱石灰等;

③除HCl气体可用:AgNO3溶液(可检验出杂质中有无HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液;

除气体杂质的原则:用某物质吸收杂质或跟杂质反应,但不能吸收或跟有效成份反应,或者生成新的杂质。

2.实验注意的地方:

①防爆炸:点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4)或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前,要检验气体纯度。

②防暴沸:稀释浓硫酸时,将浓硫酸倒入水中,不能把水倒入浓硫酸中。

③防中毒:进行有关有毒气体(如:CO、SO2、NO2)的性质实验时,在通风厨中进行;并要注意尾气的处理:CO点燃烧掉;SO2、NO2用碱液吸收。

④防倒吸:加热法制取并用排水法收集气体,要注意熄灯顺序。

以上参考来源:科学高分网,还有常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体、实验室制取三大气体中常见的要除的杂质、计算题的类型等初中化学实验题知识点+解题技巧,希望以上可以帮到你。

已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
仝亿辉
2019-05-02
知道答主
回答量:14
采纳率:50%
帮助的人:3.4万
展开全部

实验题可能字多、题杂,但只要细分析,难度不会很高(毕竟初中化学本身难度就不高)。大概确定几个提分方向:

  1. 化学方程式、仪器名此类送分题一定不能出错

  2. 不要漏空;每一个问题都要分多层考虑,注意抠关键字眼(如“固体”还是“溶液”,“足量”还是“适量”等),包括看清题目问的是什么

  3. 对于课内实验探究,提高做题效率,为之后的课外实验探究腾时间

  4. 对于课外实验探究,一定要阅读“查阅资料”一行,并且此处一定有用,可想尽办法应用条件;如果供给图表,一定要先看懂图表的意思,再完成作答

  5. 溶质问题:多重溶液混合后问溶液中的溶质时,可化物质为离子;也就是说,把加进去的溶液中的离子写出来,将不可能成为沉淀、气体、水的离子确定为一定存在的离子,不能共存的离子根据已知条件判定剩下的是谁(此处存在恰好反应的情况,则两种离子都没有),最后根据所有的一定存在离子写出一定存在的物质(当所有一定存在的离子都是阳离子时,溶液中一定还有阴离子,反之亦然)。

  6. 通气体问题:长管进入短管出,表示气体与瓶中液体进行充分混合,如果能反应或被吸收则视为完全反应或被完全吸收;短管进入长管出,表示气体将瓶中液体从长管压进下一个瓶中并将气体保存在本瓶中。(此处的长管必须是伸在液体中的,短管必须不在液体中。)气体从瓶中液体中出来,往往会带上一定的水蒸气(除非液体是浓硫酸等具有吸水性的物质),所以连续通液体时浓硫酸作为干燥瓶常常放在最后,而碳酸氢钠瓶可用于除氯化氢气体,氢氧化钠瓶除二氧化碳和氯化氢,氢氧化钙瓶只能检验不能除杂,无水硫酸铜固体必须在最前面,一氧化碳加热前必须除水,碱石灰不能干燥酸性气体。

已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
精锐张老师水瓶
2019-02-15
知道答主
回答量:61
采纳率:31%
帮助的人:9.4万
展开全部
认真观察和思考老师的课堂演示实验。因为化学实验都是通过现象反映其本质的,只有正确地观察和分析才能来验证和探索有关问题,从而达到实验目的。自己动手,亲自做实验不要袖手旁观。实验中要勤于思考、多问、多想分析实验发生的现象从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。掌握化学实验基本操作方法和技能并能解答一些实验问题。要做到理解基本操作原理,要能根据具体情况选择正确的操作顺序并能根据实验装置图,解答实验所提出的问题。
已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
收起 更多回答(16)
推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询

为你推荐:

下载百度知道APP,抢鲜体验
使用百度知道APP,立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。
扫描二维码下载
×

类别

我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。

说明

0/200

提交
取消

辅 助

模 式