夏天里的成长选自哪篇课文?
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《夏天里的成长》选自部编小学语文六年级上册第五单元的一篇课文。这一课是一篇说理性小散文,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。
课文的中心句是第一句,即课文的第一自然段。全文都是围绕这句话来写的。所以可以用这句话来概括课文的主要内容。课文的最后一句话是作者的写作目的,揭示了全文的主题。
扩展资料:
教学效果
1、教学中,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的习惯,为学生创造了良好的自主学习氛围。同学们自由读课文,进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向作用,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,当作语文教学的重要内容,并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。
3、较好地处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中,注重了语言的积累、感悟和运用,注重了基本技能的训练,给学生打下了扎实的语文基础。在教学中,遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律,适当选择教学策略,促进了学生语文素养的整体提高。
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《夏天里的成长》选自部编小学语文六年级上册第五单元的一篇课文。这一课是一篇说理性小散文,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。
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《在夏天里的成长》,作者是不大知名的梁容若先生,写得很好。其实,这篇课文选自他的散文《夏天》开头的几段文字,篇幅约占整篇文章的四分之一左右。
该课文的第一句话:“夏天是万物长大的时期”。对此,我有切身体会:发自内心地觉得,自己确实是在夏天长大的。心底深处记得许多陈年小事能证明这个结论。
该课文的第一句话:“夏天是万物长大的时期”。对此,我有切身体会:发自内心地觉得,自己确实是在夏天长大的。心底深处记得许多陈年小事能证明这个结论。
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语文六年级上册第五单元第15课《夏天里的成长》就出自它同名的课文啊。
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统编语文六上在线视频教学,关注阅读要素,在阅读教学中落实。
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