有些教师特别喜欢成绩好的学生,常常觉得成绩好的学生什么都好,这种效应是 5
有些教师特别喜欢成绩好的学生,常常觉得成绩好的学生什么都好,这种效应是是晕轮效应，还是刻板效应？...
有些教师特别喜欢成绩好的学生,常常觉得成绩好的学生什么都好,这种效应是
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晕轮效应。
晕论效应的特点就是从一个点出发，散发到其它的任何部分，就像你说的老师“常常觉得成绩好的学生什么都好”。
“什么都好”即一切都好，这就是把它放到所有层面了。
刻板印象是对事物的固定看法，如纽扣是用来的扣衣服的，但它也可以作为艺术品。只认为或只想到前者作用的，就是刻板印象。
晕论效应的特点就是从一个点出发，散发到其它的任何部分，就像你说的老师“常常觉得成绩好的学生什么都好”。
“什么都好”即一切都好，这就是把它放到所有层面了。
刻板印象是对事物的固定看法，如纽扣是用来的扣衣服的，但它也可以作为艺术品。只认为或只想到前者作用的，就是刻板印象。
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这是自然现象，就像足球教练喜欢明星，是因为他们会容易帮班级出成绩，获得荣誉，学生的任务就是让自己变得更优秀，为了老师也为了自己。当然成绩优秀的学生有些品格、品德也有问题，老师需要辨证地看
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7 后世影响? 国内影响
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