几种英语教学方法的英语表达形式
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1.自己要有改变口语现状的迫切要求,并开始行动。
2.克服英语交流恐惧,利用一切机会说英语。
3.持之以恒,细水长流,一步一个脚印,从最简单的开始。
在推进课程标准实施和课程改革上起着积极的作用。教师从事教育研究是国际外语课程改革与发展的一个重要趋势。教育研究与英语教育教学实践密切结合,日益成为中国英语教师努力进取的方向。
“全球化思考,本土化行动”(Think globally,act locally)是贯穿本书的一个重要原则。
中国的英语教学模式研究必须植根于中国传统文化的沃土之中,必须面向世界,立足中国,基于学校,植根课堂。也就是说,中国的英语教学模式研究应跟踪与借鉴国外最新教育理论、其他相关学科和外语教学研究成果,并立足于中国的外语教学实践。
传承我国传统语言教学的优秀教学思想、方法,使外来的东西本土化,中西融合。当然,这种融合要以学校为基础,植根于课堂教学的实际。教学模式研究为教师提供了可选择的教学工具,为学生提供了有效的学习工具。
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grammar-translation
approach
语法翻译法
audio-lingual
approach
听说法
total
physical
response
全身反应法
the
direct
method
直接法
suggestopedia
暗示法
the
communicative
approach
交际法
community
language
teaching
交际教学法
task-based
language
teaching
任务型教学法
补充:
基于内容的教学法
content-based
instruction
teaching
approach
语法翻译法
audio-lingual
approach
听说法
total
physical
response
全身反应法
the
direct
method
直接法
suggestopedia
暗示法
the
communicative
approach
交际法
community
language
teaching
交际教学法
task-based
language
teaching
任务型教学法
补充:
基于内容的教学法
content-based
instruction
teaching
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