Question

小学英语词汇的特点

Answer 1

学习英语单词，是一个长久不衰的话题。

作为一门外语，我们缺乏自然的英语环境，学习英语词汇就显得有些难度。

相信很多小伙伴都很头疼背单词。

英语词汇的重要性无需多言，一说学英语，仿佛就是背单词，而且很多小伙伴的大半时间都花费在背英语单词上面。

由是，寻找一个快捷高效的背单词方法，就成了很多小伙伴的毕生追求。

一看到某些“十天突破三千词”“一周记忆1000词”的标语，小伙伴们又要按捺不住激动的心情，想要尝试一番。

不可否认，目前我们在英语记单词领域有诸多探索和“创新”。

一些速记方法应运而生。

有谐音联想、字形联想、图示等与英语单词本身没有什么关系的记忆法、记忆术。

有回归英语本源的构词记忆法、词源记忆法、词根词缀记忆法等等。

这么多方法，相信小伙伴们总会找到适合自己的记单词方法。

但是英语单词不是单纯背诵就可以的，我们强调的是单词学习。学习的含义就包括通过背诵的接触输入、吸收储存和使用巩固等环节。

只有这样才能保证我们真正学习掌握了某个英语单词，才能保证我们正确理解和熟练运用词汇。

为了进一步帮助小伙伴有效开展英语词汇学习，今天我们一起来看看大部分中国学生的英语词汇学习的特点。

一、 英语词汇的接触输入太狭隘、不充分
大多数学生学习英语基本上是依靠学校、依照课堂、依赖老师。

英语就是课堂上面使用的语言，日常生活中我们几乎用不到。

因而，我们对于英语的接触面是非常狭窄的，非常有限的，这是导致我们的英语词汇量贫乏的主要原因之一。

虽然有人常常控诉英语学习时间跨度大，从小学到大学，看似历经十多年，似乎耗费了大量的时间和精力，但是仔细一算，在学校课堂学时总共加起来，外语学习总时长并不多。

比起母语的无意识的输入，我们在英语词汇学习中的输入都是有意识的，主要来源还是老师的传授和讲解。在学习方式上更是一种被动的接触和被动的输入。

虽然也有一部分孩子在课下通过自主学习扩大英语词汇的学习。但是大部分孩子的英语学习仅仅局限在学校。

另外，由于英语教材的编排等客观原因，我们英语词汇的输入也大多是随机的，不系统的，没有按照一定的主题或是场景进行词汇讲解，而是遇到一个生词就学习一个生词，不考虑词频、难度等级等。

总的来说，我们的英语词汇接触和输入是不连续的，不充分的，不系统的，这或许也是英语费时低效的主要因素。

二、 英语词汇的吸收

Answer 2

小学英语词汇的特点都是与日常生活相关。单词的长度和复杂性不强，主要是便于小学生实际通过生活中的单词，让学生认识英语，主要是引导小学生学习英语。

Answer 3

小学英语词汇，肖对来说还是比较简单的。随后认真跟老师学课后认真复习基本都能找过