文言文的难点有哪些
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2012年中考10篇文言文重难点
(一)论语十则
3、“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,对此曾有过不同看法。请你联系生活体验,谈谈自己的观点。
答案:回答时应该要肯定这种说法。意思是自己不喜欢的就不要强加给别人。它强调从自己的内心出发,推及他人,去理解他人,对待他人,这是值得提倡的处事方法.
(二)曹刿论战
三、课文分析
1.内容:文章以长勺之战为背景,记录了曹刿关于战争的论述,生动地说明了政治上取信于民,作战中运用正确的战略战术,能详察敌情、掌握战机是以弱胜强的必要条件
2、人物分析(对话、行动)
&8226; 曹刿:远谋
a对国事有责任感,
b政治上远谋,有取信于民的思想
c有卓越的军事指挥才能:(临战从容,谨慎,善于观察敌情把握战机)
庄公:鄙(平庸的国君,但不是昏君)
A:政治上无能,军事上无知急躁冒进(“将战”“将鼓”“将驰”“公问其故”)
B:但在曹刿的启发下 终有所醒悟(认识到要取信于民,作战时能听从曹刿的指挥)
14.曹刿“下视其辙,登轼而望之”的目的是什么?(用自己的话回答)第③段中,鲁庄公的“鄙”表现在哪里?(用原文回答)(3分)
答:大国难测,怕有埋伏;通过考察敌情,弄清齐军退却真相,再决定是否追击齐军。 既克,公问其故。
11.结合上下文,用自己的话说说“既克,公问其故”中的“其”指代什么?(2分)
答:曹刿为什么必待“齐人三鼓”而后才认为可以击鼓进军?曹刿为什么在“齐师败绩”之后还要“下视其辙,登轼而望之”,然后才认为可以追击?(意思对即可,每条1分,共2分)
12.从曹刿的论述来看,弱国战胜强国的必要条件有哪些?(2分)
答: 政治上取信于民;运用正确的战略战术和掌握时机。(意思对即可,每条1分,共2分)
21、理解文段内容,然后填空。(每题3分,共6分)
(一)论语十则
3、“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,对此曾有过不同看法。请你联系生活体验,谈谈自己的观点。
答案:回答时应该要肯定这种说法。意思是自己不喜欢的就不要强加给别人。它强调从自己的内心出发,推及他人,去理解他人,对待他人,这是值得提倡的处事方法.
(二)曹刿论战
三、课文分析
1.内容:文章以长勺之战为背景,记录了曹刿关于战争的论述,生动地说明了政治上取信于民,作战中运用正确的战略战术,能详察敌情、掌握战机是以弱胜强的必要条件
2、人物分析(对话、行动)
&8226; 曹刿:远谋
a对国事有责任感,
b政治上远谋,有取信于民的思想
c有卓越的军事指挥才能:(临战从容,谨慎,善于观察敌情把握战机)
庄公:鄙(平庸的国君,但不是昏君)
A:政治上无能,军事上无知急躁冒进(“将战”“将鼓”“将驰”“公问其故”)
B:但在曹刿的启发下 终有所醒悟(认识到要取信于民,作战时能听从曹刿的指挥)
14.曹刿“下视其辙,登轼而望之”的目的是什么?(用自己的话回答)第③段中,鲁庄公的“鄙”表现在哪里?(用原文回答)(3分)
答:大国难测,怕有埋伏;通过考察敌情,弄清齐军退却真相,再决定是否追击齐军。 既克,公问其故。
11.结合上下文,用自己的话说说“既克,公问其故”中的“其”指代什么?(2分)
答:曹刿为什么必待“齐人三鼓”而后才认为可以击鼓进军?曹刿为什么在“齐师败绩”之后还要“下视其辙,登轼而望之”,然后才认为可以追击?(意思对即可,每条1分,共2分)
12.从曹刿的论述来看,弱国战胜强国的必要条件有哪些?(2分)
答: 政治上取信于民;运用正确的战略战术和掌握时机。(意思对即可,每条1分,共2分)
21、理解文段内容,然后填空。(每题3分,共6分)
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文言文的难点在于译文的迁移掌握从课内到课外一些重点实词还有文言虚词尾语气词,是词义的理解还有古今异的区别。这样来掌握句子还有句子的语序。
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成绩优秀的同学会说:“文言文难在概括与分析。”
成绩中等的同学会说:“文言文难在‘生僻实词’的翻译”。
成绩低点的同学会说:“文言文难在读不懂文章内容。”
成绩中等的同学会说:“文言文难在‘生僻实词’的翻译”。
成绩低点的同学会说:“文言文难在读不懂文章内容。”
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文言文为何那么难呢?
〖1〗语法结构不同
现在语法与古代语法顺序的不同,具体表现在特殊句式上,具体试题体现在翻译题。
〖2〗生僻实词难懂
在文言文阅读中,经常会出现一些较为生僻的实词,影响学生理解文章内容,更影响学生做题心情。
〖3〗虚词意义难懂
18个虚词(而何乎乃其,且若所为焉,也以因与于,则者之),意义及用法变化多端,学生难以掌握。
〖4〗句子翻译较难
尤其是句子翻译中,出现较难理解的实词,变幻莫测的虚词,难以捉摸的特殊句式……
〖5〗概括与分析难
文章内容本就难懂,如果再让你概括文章内容与分析
〖6〗畏惧心理,排斥心理
文言文酸涩难懂,让许多学生产生畏惧心理,知难而退、失去信心与耐心,让文言文学习难上加难。
〖1〗语法结构不同
现在语法与古代语法顺序的不同,具体表现在特殊句式上,具体试题体现在翻译题。
〖2〗生僻实词难懂
在文言文阅读中,经常会出现一些较为生僻的实词,影响学生理解文章内容,更影响学生做题心情。
〖3〗虚词意义难懂
18个虚词(而何乎乃其,且若所为焉,也以因与于,则者之),意义及用法变化多端,学生难以掌握。
〖4〗句子翻译较难
尤其是句子翻译中,出现较难理解的实词,变幻莫测的虚词,难以捉摸的特殊句式……
〖5〗概括与分析难
文章内容本就难懂,如果再让你概括文章内容与分析
〖6〗畏惧心理,排斥心理
文言文酸涩难懂,让许多学生产生畏惧心理,知难而退、失去信心与耐心,让文言文学习难上加难。
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主要有:
1.古今异义。要能准确理解古今词义的不同较难。
2.一词多义。多义词很多,在具体语境中选准一个词义较难。
3.词类活用。根据句子结构准确把握词类活用较难。
4.文言句式。与现代汉语句式不同。
5.文言翻译。综合以上各点,做到字字落实、文从句顺较难。
1.古今异义。要能准确理解古今词义的不同较难。
2.一词多义。多义词很多,在具体语境中选准一个词义较难。
3.词类活用。根据句子结构准确把握词类活用较难。
4.文言句式。与现代汉语句式不同。
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