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怎样做学习的主人，其实可以用一句话来总结：要我学和我要学。
首先，要我学是在被动的情况下进行的，心里对学习不情不愿，但在父母和老师的’逼迫‘下，不得不学，这样的学生，学习成绩一般不会好到那里去，因为缺乏学习的主动性，父母和老师盯一盯，成绩或许会好点，但只要父母和老师一放松，肯定就直线下滑。
而’我要学‘的情况就完全相反，主动学习，即便不懂也会虚心求教和自己寻找答案。此类学生是最受老师喜欢的，也最不需要父母操心的，知道自己缺什么，也知道自己想要什么，且他们的学习效率相当高。很多的学生都很羡慕一些同学的好成绩，却又疑惑为什么娱乐的时间是一样的，成绩的差别怎么会这么大，道理其实很简单——专注度。在学习的时间，注意力高度集中，那学习效率当然是非常好。学习成绩差的学生，上课时往往会走神或容易受到其他外界因素的干扰，影响学习的质量，那对知识的吸收当然是效率降低。
因此，’要我学‘是学习的奴隶，而’我要学‘就是学习的主人。
首先，要我学是在被动的情况下进行的，心里对学习不情不愿，但在父母和老师的’逼迫‘下，不得不学，这样的学生，学习成绩一般不会好到那里去，因为缺乏学习的主动性，父母和老师盯一盯，成绩或许会好点，但只要父母和老师一放松，肯定就直线下滑。
而’我要学‘的情况就完全相反，主动学习，即便不懂也会虚心求教和自己寻找答案。此类学生是最受老师喜欢的，也最不需要父母操心的，知道自己缺什么，也知道自己想要什么，且他们的学习效率相当高。很多的学生都很羡慕一些同学的好成绩，却又疑惑为什么娱乐的时间是一样的，成绩的差别怎么会这么大，道理其实很简单——专注度。在学习的时间，注意力高度集中，那学习效率当然是非常好。学习成绩差的学生，上课时往往会走神或容易受到其他外界因素的干扰，影响学习的质量，那对知识的吸收当然是效率降低。
因此，’要我学‘是学习的奴隶，而’我要学‘就是学习的主人。
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